4.1. Примери за модели за избор на медии

Бейтс (2019) твърди, че ако се интересуваме от избора на подходящи технологии за преподаване и учене, не трябва да се фокусираме единствено върху техническите характеристики на технологията – необходимо е също така да изследваме уникалните характеристики на различните медии, по отношение на техния формат, символни системи и културни ценности. Като се имат предвид различните контекстуални фактори, които влияят върху преподаването и ученето, според Бейтс (2019) задачата за избор на медии и технологии става сложна. Той твърди, че е невъзможно да се разработят прости алгоритми за избор на медии или технологии за преподаване, но въпреки това има насоки, които могат да бъдат използвани за разпознаване на оптималното използване на различни медии в рамките на зависимото от интернет общество.

Един от най-популярните модели за избор на технологии с цел преподаване е проектиран от самия Тони Бейтс. Това се нарича модел СЕКЦИИ. СЕКЦИИ (SECTIONS) означава:

• ученици (students)
• лесна употреба(ease of use)
• разходи (costs)
• преподавателски функции (teaching functions)
• взаимодействие (interaction)
• организационни въпроси (organisational issues)
• съвместна работа в мрежи (networking)
•  сигурност и поверителност (security and privacy)

В книгата си Teaching in a Digital Age, Second Edition, Бейтс (2019) обяснява всички елементи на модела SECTIONS, за да улесни избора на технология за преподаване на определен предмет за учителите. По-долу са представени преглед и анализ на модела SECTIONS. Този модел може да помогне при избора на подходящи медии или технологии в преподаването, независимо от предмета и областта на обучение.