4.3. Примери за използване на технологии и медии в преподаването

1. 4.3.1. Използване на социалните медии в преподаването

Социалните медии се определят като форми на електронна комуникация, чрез които потребителите създават онлайн общности за споделяне на информация, идеи, лични съобщения и друго съдържание.  Според Dron (2011) най-съществената полза от социалните мрежи не се крие в способността да се свързват с приятели и колеги, а в способността да притежават, изграждат и създават съдържание в споделено социално пространство чрез взаимодействие с други потребители, разположени в равно пространство, където няма йерархична структура и всички имат еднакви възможности.

Бейтс (2019) заявява, че използването на социалните медии в образованието дава възможност за следното:

• Мрежова мултимедийна комуникация между групи обучаеми
• Достъп до богато мултимедийно съдържание, достъпно по интернет по всяко време и място, стига да има подходяща интернет връзка
• Мултимедийни материали, генерирани от обучаемите
• Разширяване на обучението отвъд затворените курсове в рамките на институционалните граници.

Бейтс (2019) допълнително изброява предимствата от използването на социалните медии за целите на преподаването:

• Те могат да бъдат изключително полезни за развиване на някои от ключовите умения, необходими в дигиталната ера, като например умения за цифрова комуникация
• Те могат да дадат възможност на учителите да проектират онлайн групова работа, където учениците могат да събират данни, използвайки социални медии като мобилни телефони или таблети
• Обучаемите могат да публикуват богати на медии задачи индивидуално или като група
• По време на оценяването на обучаемите, обучаемите могат да заредят задачите си в собствената си лична учебна среда или електронни портфолиа, които могат да им бъдат от полза в бъдеще, например при търсене на работа
• Обучаемите могат да упражняват по-голям контрол върху собственото си учене
• Чрез използването на блогове и уикита, курсовете и ученето могат да бъдат отворени за всички, което би добавило богатство към ученето.

Университетът в Аризона също така потвърждава, че социалните медии насърчават самостоятелното учене, което подготвя студентите да търсят отговори и да вземат решения самостоятелно. Уменията, които учениците придобиват по време на уроци, които използват социалните медии, могат да бъдат ръководени и усъвършенствани, за да се постигнат по-добри резултати от обучението и да се развие критична осведоменост у учениците. Социалните медии също дават на учениците по-голяма свобода да се свързват и да си сътрудничат извън физическата класна стая.

Уебсайтът на Университета в Аризона изброява примери за социални медии, които учителите могат да използват в уроците си, и те са представени във видеото по-долу.

Препратки:

Бейтс, А. У. (2019). Преподаване в дигиталната ера, второ издание.

Dron, J., Anderson, T., & Siemens, G. (2011). Поставяне на нещата в контекст: Проектиране на социални медии за образование. Европейска конференция за електронно обучение.

https://www.uagc.edu/blog/using-social-media-as-a-learning-tool