Pedagoški kontekst učenja i poučavanja

2. Odgoj i obrazovanje

Odgoj je jedan od temeljnih pojmova pedagogije. Odgoj je proces smislenoga međuljudskog odnosa koji određuju uvjeti i mnogobrojni činitelji. U ovom kontekstu shvaćamo ga kao usmjerenost na afektivni čovjekov razvoj, dakle na njegove vrijednosti, stavove, navike i radnje. Odgoj nije učenje gotovih vrijednosti, normi, stavova i motiva ili prilagodba njima, već je rezultat ukupne prakse onih koji uče. Odgoj ima individualnu i društvenu dimenziju.

Uz pojam odgoja usko je vezan i pojam obrazovanja. Vrlo često govorimo o odgojno-obrazovnom procesu. Kako odgoj utječe na afektivni razvoj čovjeka, tako obrazovanje utječe na kognitivni razvoj čovjeka odnosno znanja i sposobnosti te psihomotorni razvoj čovjeka (vještine).

Obrazovanje je „organizirano učenje znanja i psihomotornih vještina koje se odvija s pomoću kognitivnih psihičkih procesa (percipiranja, mišljenja i pamćenja). Zato obrazovanje nazivamo organiziranim kognitivnim učenjem” (Pastuović, 2004). Svrha je obrazovanja osigurati mladim ljudima i odraslima neophodne uvjete za razvijanje shvaćanja tradicija i ideja koje utječu na društvo u kojem žive, za razumijevanje svoje i drugih kultura i prirodnih zakona te za stjecanje lingvističkih i drugih vještina koje su u osnovi učenja, osobnog razvoja, stvaralaštva i komunikacije” (Stammers & John, 1980).

Odgoj i obrazovanje ostvaruju se u integriranom procesu i ne mogu postojati jedan bez drugoga. Bez jedinstva odgoja i obrazovanja nije moguće ostvariti svestrano razvijenu ličnost. S obzirom na način provođenja, institucionalno ili individualno obrazovanje može biti formalno, neformalno ili informalno.

1. Formalno obrazovanje provodi se u obrazovnim institucijama koje provode nastavne programe koje su odobrile državne institucije odnosno one koje su formalno odobrene i udovoljavaju zakonskim propisima i regulativama. Završetkom takvih programa polaznici ostvaruju određeni stupanj obrazovanja te određene formalne kvalifikacije. Tom obliku obrazovanja pripada redovno obrazovanje na različitim stupnjevima, od osnovne škole do sveučilišta.
2. Neformalno obrazovanje ima oblike organiziranog učenja i provodi se najčešće u obliku seminara i tečajeva.
3. Informalno obrazovanje nema vanjsku organiziranu pomoć pri usvajanju znanja, već se temelji na samostalnom radu pojedinca. Informalno obrazovanje je često usputno, spontano i nenamjerno stjecanje znanja, vještina i stavova u svakodnevnom životu kroz iskustvo pojedinca ili društvene interakcije.