Tradicionalni i suvremeni pedagoški pristupi

7. Zaključak

Gledano iz perspektive sveučilišnog nastavnika, tradicionalna nastava omogućuje jasnu kontrolu sadržaja, ritma i tijeka predavanja, ali ga ujedno stavlja u poziciju glavnog izvora znanja i ograničava prostor za individualizirani i interaktivni rad. Suvremeni pristupi, osobito u digitalnim okruženjima, zahtijevaju od nastavnika veću fleksibilnost, spremnost na prilagodbu te kontinuirano usavršavanje u metodama i tehnologijama poučavanja.

S druge strane, student u tradicionalnoj nastavi ima sigurnost strukture i jasno postavljenih očekivanja, no često ostaje pasivan sudionik procesa. U suvremenom pristupu naglasak se stavlja na njegovu aktivnu ulogu te razvoj kritičkog mišljenja i suradničkog rada, pri čemu digitalna okruženja nude nove mogućnosti za istraživanje, komunikaciju i kreativnost. Kombiniranjem prednosti tradicionalne jasnoće i suvremenih participativnih modela u digitalnim kontekstima moguće je oblikovati nastavu koja je i strukturirana i poticajna za aktivno učenje.