Mikrolekcija „Istorazinsko vrednovanje uz pomoć digitalnih alata"
6. Zaključak
Nastavnik Antun ispravno je odlučio navikavati svoje studente na provedbu vrednovanja kao učenja metodom istorazinskog vrednovanja. Dobra je odluka nastavnika da istorazinsko vrednovanje provodi i u digitalnom okruženju. Proces vrednovanja kao učenje koji se provodi metodom istorazinskog vrednovanja samo je jedna od metoda koju nastavnici mogu provoditi u stvarnom, ali i odgođenom vremenu i posredstvom digitalne tehnologije.
Postoji mnogo digitalnih alata koje je moguće koristiti u svrhu istorazinskog vrednovanja. Svaki od njih poželjno je prilagoditi ovoj metodi te uskladiti pitanja i odgovore sukladno kriterijima vrednovanja koji su prethodno određeni baš za te aktivnosti, odnosno odgojno-obrazovne ishode i ishode aktivnosti.
Digitalni alati za provedbu istorazinskog vrednovanja imaju prednosti pred uobičajenim metodama:
- jer dugotrajno pohranjuju rezultate provedenog vrednovanja
- jer omogućuju lako i jednostavno dijeljenje rezultata vrednovanja
- jer studentu osiguravaju lakše praćenje napretka u učenju
- jer nastavniku pružaju informacije o učinkovitosti modela učenja i poučavanja.
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight