Pozitivan i negativan utjecaj tehnologija na proces učenja

Suvremeni obrazovni kontekst sve je snažnije obilježen digitalnim tehnologijama koje oblikuju ne samo sadržaj, nego i sam proces učenja i poučavanja. Nastava više nije ograničena na fizički prostor učionice jer digitalni alati omogućuju fleksibilnost u vremenu i prostoru te otvaraju pristup velikom broju obrazovnih resursa. Studentima se nudi prilika da istražuju sadržaje na interaktivan način, povezuju se s kolegama i nastavnicima te razvijaju nove vještine koje su nužne u digitalnom društvu. Istovremeno se nastavnicima otvara mogućnost inovativnog oblikovanja kurikuluma, uvođenja različitih oblika evaluacije i bržeg praćenja napretka studenata.

Ipak, prednosti digitalnih tehnologija ne dolaze bez izazova. Pitanja poput održavanja studentske motivacije, razvijanja kritičkog mišljenja ili osiguravanja jednakog pristupa tehnologiji i dalje ostaju u središtu rasprava. Tehnologiju stoga ne treba promatrati kao neutralno sredstvo, već kao pedagoški alat čija se vrijednost očituje tek kada se koristi u skladu s jasno definiranim obrazovnim ciljevima. Upravo zato se od nastavnika traži kritički pristup i pažljivo promišljanje o tome na koji način odabrane digitalne strategije mogu unaprijediti proces učenja, a ne samo pratiti trendove. Na taj se način otvara prostor za stvaranje uravnoteženog, inkluzivnog i svrhovitog obrazovnog okruženja.