Analiza slučaja prilagodbe literature za OSI

1. Uvod

Digitalne tehnologije otvaraju nove mogućnosti za prilagodbu nastavnih sadržaja, komunikacije i podrške studentima s različitim potrebama, ali istodobno postavljaju i niz organizacijskih i tehničkih izazova. U online i hibridnom kontekstu, dostupnost i pristupačnost obrazovnih materijala postaju ključni preduvjeti uspješne participacije studenata s invaliditetom. Stvaranje inkluzivnog digitalnog okruženja zahtijeva suradnju različitih službi i odjela unutar institucije te razvijanje svijesti o važnosti univerzalnog dizajna za učenje (UDL).

Učinkovita inkluzija u visokoškolskom okruženju ne svodi se samo na tehničke prilagodbe, već obuhvaća promjene u pedagoškom pristupu, komunikaciji i planiranju aktivnosti. Ključnu ulogu imaju nastavnici, ali i administrativne i tehničke službe koje osiguravaju potrebnu infrastrukturu i podršku. U tom kontekstu, sustavi e-učenja i digitalne knjižnice imaju važnu ulogu u omogućavanju pristupa sadržajima u različitim formatima i putem prilagođenih tehnologija. Ova tema posebno dolazi do izražaja u institucijama koje nastoje integrirati inkluzivne prakse u svoje digitalne strategije i politike kvalitete.

U ovoj aktivnosti ćete dobiti na uvid analizu slučaja na temu uvođenja sustava prilagodbe tiskane literature i nastavnih materijala za potrebe studenata s invaliditetom koja se provodi na razini velike visokoškolske institucije u suradnji više fakultetskih organizacijskih jedinica: knjižnice, ureda za studente s invaliditetom i centra za potporu e-učenju.

Uvođenje sustava prilagodbe tiskane literature i nastavnih materijala za potrebe studenata s invaliditetom na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu traje od 2015. godine što će biti pojašnjeno kroz ovu studiju slučaja u nastavku. U ovoj aktivnosti bit će pokrivene ove teme: