Vrednovanje

3. Dijagnostičko vrednovanje

Dijagnostičko vrednovanje jest vrednovanje koje se provodi radi utvrđivanja kvalitete i razine znanja i vještina studenata prije početka procesa učenja i poučavanja. Nastavnik prilagođava i planira učenje i poučavanje s obzirom na rezultate dijagnostičkoga vrednovanja. Dijagnostičko vrednovanje služi u osmišljavanju individualiziranog pristupa u svrhu određivanja prikladnoga
oblika podrške studentima.

Primjerice, na početku nastave, nastavnik može studentima zadati kratki online test kojim provjerava osnovno poznavanje rada u programskom jeziku Python. Rezultati mu pomažu u procjeni treba li uvodno ponoviti temeljne koncepte ili odmah prijeći na složenije zadatke. Na kolegiju stranog jezika struke, studenti mogu napisati kratak esej ili prijevod stručnog teksta, kako bi nastavnik procijenio razinu jezične kompetencije i organizirao rad u manjim grupama prema potrebama. Na početku nastave na kolegiju statistike, dijagnostičko vrednovanje može uključivati rješavanje nekoliko osnovnih matematičkih zadataka, čime nastavnik otkriva treba li ponoviti algebarske osnove prije uvođenja statističkih pojmova.