Dizajn učenja i instrukcijski dizajn: Sličnosti i razlike

6. Pitanja i prijedlozi za promišljanje

Pitanja za samoprocjenu: 

1. Kako se dizajn učenja razlikuje od instrukcijskog dizajna prema autoricama Conole (2013) i Laurillard (2012)?

2. Koja je ključna razlika u fokusu između dizajna učenja i instrukcijskog dizajna?
   a) načini isporuke sadržaja
   b) aktivnosti učenja i interakcije
   c) evaluacija nastavnika
   d) organizacija nastavnog prostora

3. Koje su glavne faze ADDIE modela i čemu svaka od njih služi?

4. Što predstavlja Gagnéov model devet koraka i u kojim je kontekstima njegova primjena najprikladnija?

5. U čemu se ABC Learning Design, OULDI i BDP modeli međusobno razlikuju?

6. Kako Balanced Design Planning (BDP) model omogućuje provjeru konstruktivnog poravnanja?
   

Prijedlozi za promišljanje: 

1. Koji pristup – dizajn učenja ili instrukcijski dizajn – bolje odgovara Vašem trenutačnom načinu planiranja kolegija? Zašto?

2. Kako u planiranju nastave uzimate u obzir studentsko opterećenje (vrijeme, napor, kognitivno opterećenje)?

3. Kako biste se mogli koristiti digitalnim alatima (npr. learning-design.eu) za vizualizaciju ili suradničko planiranje dizajna kolegija?

4. Kako bi primjena konstruktivnog poravnanja promijenila Vaš pristup vrednovanju studenata?

5. Koja Vas je ideja iz ovog materijala najviše potaknula na promišljanje o vlastitoj pedagoškoj praksi i zašto?