Analiza vrednovanja: pojmovi, vrste i suvremeni pristupi

7. Pitanja za samoprocjenu i promišljanje

 Pitanja za samoprocjenu

1. U jednoj rečenici usporedite što je vrednovanje, a što ocjenjivanje i koji je njihov odnos.

2. Navedite razlike i svrhe dijagnostičkog, formativnog i sumativnog vrednovanja i po jedan primjer aktivnosti za svaku vrstu.

3. Objasnite načelo konstruktivnog poravnanja i kako se povezuju ishodi učenja, aktivnosti i vrednovanje u vašem kolegiju (navedite jedan konkretan ishod i odgovarajuću metodu vrednovanja).

4. Što podrazumijeva transparentno vrednovanje u digitalnom okruženju i kako pridonosi samoregulaciji studenata?

5. Navedite dva glavna rizika digitalnog vrednovanja i po jednu prilagodbu kojom se rizik ublažava.

Pitanja za promišljanje

1. Kako biste u svojem kolegiju osmišljeno rasporedili dijagnostičko, formativno i sumativno vrednovanje tijekom semestra (kratka „vremenska traka“ s primjerima aktivnosti)?

2. Odaberite jedan ishod učenja iz svojeg kolegija. Koju biste digitalnu metodu vrednovanja primijenili da bolje mjeri taj ishod i zašto (uz kratko obrazloženje konstruktivnog poravnanja)?

3. Kako ćete uključiti studente u oblikovanje kriterija i poduprijeti razvoj kulture povratnih informacija?

4. Što biste automatizirali, a gdje je nužna personalizirana povratna informacija? Opravdajte odabirom cilja i resursa.

5. S obzirom na generativnu umjetnu inteligenciju, koje ćete mjere i dizajnerske odluke uvesti da očuvate vjerodostojnost i pravednost?