Kako digitalne tehnologije mijenjaju pristupe vrednovanja u obrazovanju

7. Pitanja za samoprocjenu i promišljanje

Pitanja za samoprocjenu

1. Koja su tri glavna načina na koja digitalne tehnologije unapređuju proces vrednovanja u visokom obrazovanju?

2. Koje su najčešće poteškoće u osiguravanju pravednosti i vjerodostojnosti digitalnog vrednovanja?

3. Kako analitika učenja može pomoći nastavniku u prilagodbi nastave i vrednovanja?

4. Koja je razlika između formativnoga i sumativnog vrednovanja u digitalnom okruženju iz perspektive pravednosti vrednovanja?

5. Prepoznajete li u svojem radu primjere učenja vrednovanjem?

Pitanja za promišljanje (refleksiju)

1. Kako biste u vlastitom kolegiju mogli iskoristiti digitalne alate za davanje pravovremene i personalizirane povratne informacije studentima?

2. Koje biste korake poduzeli da osigurate jednak pristup digitalnim alatima svim studentima, bez obzira na njihove digitalne vještine ili tehničke mogućnosti?

3. Na koji bi način generativna umjetna inteligencija mogla biti saveznik, a ne prijetnja, u procesu vrednovanja?

4. Kada biste morali birati između klasičnih metoda (npr. usmeni ispit i pismeni ispit u učionici) i digitalnih pristupa, koji biste oblik odabrali i zašto?

5. Kako biste mogli uključiti samovrednovanje u svoj kolegij tako da studenti razvijaju metakognitivne vještine i preuzimaju veću odgovornost za vlastito učenje?