Metode i alati za vrednovanje u digitalnom okruženju

1. Uvod

U digitalno posredovanom obrazovanju vrednovanje znanja i vještina studenata zahtijeva drukčiji, fleksibilniji pristup u odnosu prema tradicionalnom obrazovanju koje se odvija isključivo u učionici i bez upotrebe digitalnih alata. Osim poznavanja osnovnih vrsta vrednovanja, dijagnostičkog, formativnog i sumativnog, ključno je razumjeti načine i alate kojima se te vrste vrednovanja mogu provesti u digitalnom kontekstu, ali i suvremene teorije učenja koje omogućuju da se digitalno vrednovanje pedagoški dobro utemelji.

Ponovimo:

Vrednovanje (eng. assessment) sustavni je proces prikupljanja, analiziranja i interpretacije informacija o učenju i postignućima studenata radi: praćenja napretka, davanja povratne informacije, poboljšanja procesa učenja i poučavanja te donošenja obrazovnih odluka. Ocjenjivanje (eng. grading) dodjela je numeričke, slovne ili opisne ocjene koja sažima razinu ostvarenosti obrazovnih ishoda. Temelji se na podacima prikupljenima vrednovanjem, najčešće sumativno, i ima administrativnu funkciju, npr.: donošenje odluka o prolaznosti, rangiranje studenata, izdavanje potvrda, diploma i sl.

Ocjenjivanje je uži pojam unutar vrednovanja i rezultat je procesa vrednovanja u obliku ocjene.