Metode i alati za vrednovanje u digitalnom okruženju

7. Ključna uloga rubrika u digitalnom vrednovanju

Rubrike se obično sastoje od kriterija, razina i opisnih pokazatelja postignuća. One su strukturirani alati koji definiraju kriterije na temelju planiranih ishoda učenja i razine postignuća za pojedini zadatak. Osim što osiguravaju transparentnost i pravičnost, rubrike omogućuju i kvalitetnu povratnu informaciju na temelju koje student može unaprijediti svoje učenje. U Moodleu se mogu integrirati unutar aktivnosti Zadaća i Radionica s pomoću alata za izradu rubrika (eng. Rubric editor).

Rubrike se primjenjuju za vrednovanje eseja, prezentacija, infografika, problemskih zadataka, projekta, ali i za samovrednovanje i istorazinsko vrednovanje i za pružanje personaliziranih povratnih informacija.

Rubrike usmjeravaju studente prema jasnim ciljevima i ishodima učenja i omogućuju im bolji uvid u očekivanja i vlastite rezultate (Andrade, 2005), a potvrđuje se da njihova upotreba pomaže unapređenju učenja studenata (Panadero i Jonsson 2013). O toj temi bit će dano više materijala u nastavku tečaja.