Istraživanje rubrika za vrednovanje

1. Izrada i primjeri rubrika za vrednovanje

Pojmom rubrika opisuju se analitičke i holističke rubrike za vrednovanje, ali i obrasci za ocjenjivanje, vodiči za vrednovanje/ocjenjivanje, sheme bodovanja, vodiči za dodjelu ocjena itd. Moodle koristi izraz rubrika za prazni i prilagodljivi predložak koji postaje rubrika za vrednovanje kada se ispuni kriterijima, standardima i opisima, a katkad i razinama postignuća.

U osnovi je riječ o shemi vrednovanja za neku zadaću koja kombinira kriterije i standarde vrednovanja i pruža detalje o tome kako će se izvedba u svakom od kriterija ocjenjivati. Jasno definirani i javno dostupni kriteriji vrednovanja i sheme/rubrike za ocjenjivanje ključni su za osiguravanje pravednoga i dosljednog vrednovanja svih radova i unutar svih disciplina.

Iako rubrike za vrednovanje nisu univerzalno rješenje za potpuno precizno vrednovanje i ocjenjivanje, one ipak donose niz važnih prednosti jer mogu pružiti:

• referentnu točku za nastavno osoblje na razini fakulteta i odsjeka u vezi s očekivanjima u vrednovanju
• zajedničko razumijevanje i jezik za razgovor o očekivanjima u vrednovanju između nastavnika i studenata
• sigurnost i smjernice za početnike u vrednovanju i pomoći im da se brže uključe u zajednicu nastavnika od kojih se očekuje i vrednovanje i ocjenjivanje
• određeni učinak standardizacije u vrednovanju među više ocjenjivača što povećava pouzdanost vrednovanja i ocjenjivanja
• strukturu kojom se mogu opravdati i poduprijeti donesene procjene i ocjene
• transparentnije rezultate vrednovanja i ocjenjivanja za studente
• dijagnostičku priliku za studente jer pružaju smjernice za učenje i poboljšanje postignuća
• kao okvir za pisanje povratne informacije
• kao okvir za davanje automatske povratne informacije.