Izazovi vjerodostojnosti vrednovanja u digitalnom okruženju

3. Preporuke za očuvanje vjerodostojnosti vrednovanja u digitalnom okruženju

1. Institucijske politike o akademskom integritetu i konkretne sankcije za varanje 

• Svi studenti trebaju imati jednake (ili barem primjerene) uvjete u digitalnom vrednovanju (pravednost vrednovanja).

2. Uvođenje autentikacijskih i proctoring alata uz poštovanje privatnosti.

• Promjena fokusa s isključivo testiranja na autentične zadatke, projekte, kolaborativne aktivnosti i refleksije (autentičnost vrednovanja).
• Ako se testiraju ishodi učenja niže razine (do razine 3), potrebno je korisitit baze s velikim brojem pitanja i zadataka koji su jasno povezani s definiranim ishodima učenja.
• Jasno definirani kriteriji vrednovanja i transparentna komunikacija sa studentima (transparentnost vrednovanja).

3. Korištenje plagijat detekcijskih alata

• Razvijanje digitalne i pedagoške kompetencije nastavnika, ali i treninzi o akademskom integritetu, komunikacijskim vještinama i detekciji prijevara.
• Rad i komunikacija sa studentima da se razvije osjećaj pripadnosti i odgovornosti.
• Dinamičan sadržaj kolegija, aktivno uključivanje studenata putem interakcija i zadataka.
• Isticanje zašto je kolegij, znanja i vještine koje studenti na njemu razvijaju važno za buduću profesiju.
• Dizajniranje ispita koji su svrhoviti i relevantni za studente i povezani su s realnim situacijama (autentičnost vrednovanja).