Upute za polaznike e-tečaja Umjetna inteligencija u obrazovanju
6. Obveze polaznika
Preporuča se polaznicima sudjelovanje u što većem broju aktivnosti: pregleda i analiza videolekcija i edukacijskih materijala, praktičnim aktivnostima i ostalom. Tijekom implementacije e-tečaja moguće je skupljati bodove, do 200 (100 sumativnih i 100 formativnih). Formativno bodovanje uključeno je radi sustavnog poticanja polaznika na refleksiju o vlastitom učenju i samopraćenja svojeg napretka tijekom procesa učenja. Sljedeća tablica donosi popis obaveznih aktivnosti na e-tečaju po temama, načinima izvedbe i mogućim ostvarenim bodovima. Kod nekih aktivnosti uz bodove stoji oznaka *. Tu se radi o aktivnosti koja se ocjenjuje (sumativno vrednovanje), no (svi) bodovi se ne dodjeljuju odmah, nego se dodjeljuju na kraju tečaja. E-tečaj se smatra završenim ako je ukupno ostvareno barem 50 bodova.
Način bodovanja
|
Tema |
Obavezna aktivnost ili aktivnost za bodove |
Samostalno/ Grupno |
Bodovi (S*, F) |
|
0. Dobrodošlica i orijentacija |
Izrada avatara Forum |
S |
5 |
|
|
Anketni upitnik |
S |
4 |
|
1. Umjetna inteligencija i podatkovna pismenost u digitalnom društvu
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Sudjelovanje u debati o umjetnoj inteligenciji i podatkovnoj pismenosti u digitalnom društvu |
GR |
5* |
|
|
Sudjelovanje u asinkronoj online raspravi na forumu, gdje ćete promišljati o utjecaju umjetne inteligencije na svakodnevni život i šire društvene promjene |
S |
5* |
|
2. Obrazovanje i umjetna inteligencija: diferencijacija, personalizacija i aktivno učenje |
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Izrada studije slučaja primjene umjetne inteligencije u diferenciranom obrazovanju. Prezentacija rada (BBB) |
S/GR |
5* |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Sudjelovanje u debati Izazovi i ograničenja umjetne inteligencije u poticanju aktivnog učenja |
GR |
3* |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Sudjelovanje u analizi potencijala umjetne inteligencije u nastavi na odabranom primjeru i prezentacija rada |
S/GR |
5* |
|
3. Alati i sustavi umjetne inteligencije u obrazovanju |
Analiza i prezentacija tehničkog aspekta proizvoljno odabranog alata i sustava umjetne inteligencije |
S |
5* |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Analiza i prezentacija pedagoškog aspekta odabranog alata i sustava umjetne inteligencije |
S/GR |
6* |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Analiza primjenom alata ili sustava umjetne inteligencije u obrazovanju (organizacijski aspekt) i izrada videa podrškom alata umjetne inteligencije |
S/GR |
6* |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
4. Kreiranje i prilagodba obrazovnih aktivnosti uz alate i sustave umjetne inteligencije uz uvažavanje vjerodostojnosti i pouzdanosti izvora |
Sudjelovanje na sinkronoj nastavi – demonstracija odabranih alata i sustava umjetne inteligencije za prilagodbu obrazovnog materijala za studente različitih razina predznanja i generiranje povratne informacije prema definiranim kriterijima za vrednovanje (ChatGPT, Copilot) |
S/GR |
0 |
|
|
Izrada prezentacije obrazovnog sadržaja primjenom alata ili sustava umjetne inteligencije |
S |
6* |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Podrškom alata umjetne inteligencije treba generirati prilagođeni obrazovni materijal za studente različitih razina predznanja |
S |
5* |
|
|
Podrškom dvaju ponuđenih alata: Turnitin i ChatGPTZero treba provjeriti autentičnost eseja za prethodni zadatak |
S |
3* |
|
|
Analiza upita (prompta) |
S |
1 |
|
|
Kreiranje upita (prompta) |
S |
3* |
|
|
Refleksija i razmjena ideja za kreiranje upita |
S |
10 |
|
|
Samoprocjena znanja |
S |
5 |
|
|
Treba primjeniti odabrani alat umjetne inteligencije (npr. ChatGPT) za generiranje povratne informacije prema definiranim kriterijima za vrednovanje |
S |
7* |
|
|
Sudjelovanje u online debati Može li alat umjetne inteligencije zamijeniti nastavnika u procesu vrednovanja? |
GR |
3* |
|
5. Praktične smjernice za uspješnu primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju s naglaskom na nastavnike i upravljačko osoblje |
Samoprocjena znanja |
S |
20 |
|
|
Sudjelovanje u forumu Okruženje (uže i šire) kao podrška ili prepreka za primjenu alata i sustava umjetne inteligencije u obrazovanju? primjenom alata i sustava umjetne inteligencije za pretraživanje literature, generiranje odgovora, sažimanje ključnih stavova, pisanje refleksivnog teksta (200 riječi) Kako bi mogli primijeniti UI alate u vlastitom nastavnom okruženju? |
S |
3* |
|
|
Popunjavanje anketnog upitnika |
S |
10 |
|
|
Izrada i prezentacija Završnog rada umjetna inteligencija u obrazovanju |
S |
30* |
|
Ukupno (sumativna procjena): |
100* |
||
|
Ukupno (formativna procjena): |
100 |
||
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight