Primjeri sumativnog i formativnog vrednovanja podrškom alata i sustava umjetne inteligencije

10. Primjer za alat umjetne inteligencije Mizou

Mizou je digitalni alat temeljen na umjetnoj inteligenciji koji omogućuje nastavnicima oblikovanje interaktivnih nastavnih aktivnosti i praćenje napretka polaznika tijekom e-učenja. U njemu se kombiniraju elementi umjetne inteligencije podrške učenju, razvijanja kritičkog mišljenja i formativnog praćenja. Alat omogućuje definiranje ishoda učenja, unos nastavnog sadržaja i automatsko generiranje aktivnosti poput AI Chatbota ili AI Debate koje potiču aktivno i refleksivno učenje.
Mizou je besplatan za nastavnike i zbog svoje intuitivne strukture pogodan je za primjenu u visokoškolskom obrazovanju.

Što ovo znači za instruktora:

praćenje napretka polaznika u stvarnom vremenu,
dobivanje personaliziranih smjernica za daljnji rad,
uključivanje UI aktivnosti koje potiču refleksiju i kritičko mišljenje,
učinkovitije planiranje formativnih aktivnosti prema stvarnim potrebama polaznika.

Primjer primjene:

Instruktor želi pratiti napredak polaznika tijekom e-tečaja i dobiti personalizirane preporuke za nastavne aktivnosti. Cilj mu je u stvarnom vremenu prepoznati dijelove gradiva koji polaznicima predstavljaju najveći izazov i prilagoditi daljnje aktivnosti prema njihovim potrebama.

Postupak:

U alatu Mizou instruktor započinje odabirom ili kreiranjem UI chatbota za određenu temu, primjerice „Debata o umjetnoj inteligenciji u obrazovanju“, i ima uvid u postojeće sesije i njihov status (slika 1). Zatim u sučelju za uređivanje unosi naziv aktivnosti i osnovne upute koje opisuju ulogu chatbota i očekivani način komunikacije sa studentima (slika 2).

U sljedećem koraku definira ishod učenja, odabire razinu obrazovanja i vrstu aktivnosti, pri čemu alat umjetne inteligencije Mizou na temelju unesenih ciljeva predlaže različite tipove UI chatbota (kviz, rasprava, esej i dr.), koje nastavnik može generirati i prilagoditi (slika 3).
Kada je aktivnost spremna, alat automatski generira poveznicu i QR kod koji se mogu podijeliti studentima za pristup aktivnosti (slika 4).

Tijekom izvođenja aktivnosti, na primjer, UI debate, u sučelju je vidljiv tijek razgovora između studenta i chatbota, pri čemu chatbot postavlja uvodna pitanja i potiče argumentiranu raspravu (slika 5). Nakon što studenti dovrše aktivnost, Mizou prikazuje pregled sudionika, trajanje aktivnosti, status predaje i prijedlog ocjene temeljen na analizi umjetne inteligencije odgovora (slika 6).

Uz vlastite aktivnosti, nastavnici mogu pregledavati i isprobavati UI chatbotove koje je izradila zajednica edukatora i prilagoditi ih svojim potrebama (slika 7). Dodatnu podršku pruža Mizou UI Academy, koja nudi strukturirane programe i certifikacijske module za razvoj kompetencija nastavnika u području pedagoške primjene umjetne inteligencije (slika 8).

Slika 1. Pregled kreiranog UI chatbota „Debata o umjetnoj inteligenciji u obrazovanju“ i pripadajućih sesija u alatu Mizou
(Izvor: snimka zaslona autorice, 2025.)

Slika 2. Sučelje za uređivanje UI chatbota u alatu Mizou s unosom naslova aktivnosti i uputa za chatbot
(Izvor: snimka zaslona autorice, 2025.)

Slika 3. Definiranje ishoda učenja, razine obrazovanja i odabir predloška UI chatbota (kviz, rasprava, esej) u alatu Mizou
(Izvor: snimka zaslona autorice, 2025.)

Slika 4. Generiranje poveznice i QR koda za pristup aktivnosti u alatu Mizou
(Izvor: snimka zaslona autorice, 2025.)

Slika 5. Prikaz UI debate u alatu Mizou s uvodnom porukom chatbota i prostorom za studentski odgovor
(Izvor: snimka zaslona autorice, 2025.)

Slika 6. Pregled sesije u alatu Mizou s popisom studenata, predloženom ocjenom umjetne inteligencije, trajanjem aktivnosti i statusom predaje
(Izvor: snimka zaslona autorice, 2025.)