Primjer SWOT analize alata
| Sjedište: | Loomen za stručna usavršavanja |
| E-kolegij: | Digitalne tehnologije za komunikaciju, suradnju i profesionalni razvoj |
| Knjiga: | Primjer SWOT analize alata |
| Otisnuo/la: | Gost (anonimni korisnik) |
| Datum: | subota, 4. travnja 2026., 12:42 |
Opis
U sklopu ove aktivnosti bit će prikazana SWOT analiza implementacije videokonferencijskog alata BigBlueButton na velikom VU-u (UNIZG) uz uvod u kojem ćete biti dodatno upoznati s načinom evaluacije korištenjem SWOT analize u visokoškolskom obrazovnom kontekstu.
1. Uvod
SWOT analiza je analitički okvir koji omogućuje sustavno prepoznavanje prednosti, slabosti, prilika i prijetnji. U akademskom okruženju primjenjuje se na razini institucije, studijskog programa ili pojedinog projekta, s ciljem procjene njihove usklađenosti s obrazovnim strategijama i razvojnim ciljevima i vrednovanja kvalitete provedbe nastavnih i istraživačkih aktivnosti.
SWOT analizu razvili su 1960-ih i 1970-ih istraživači sa Sveučilišta Stanford, u okviru projekta financiranog od strane Fortune 500 kompanija. Cilj im je bio pronaći razloge neuspješnog korporativnog planiranja i osmisliti učinkovitiji sustav upravljanja promjenama. Prvotno su oblikovali okvir SOFT (en. Satisfactory, Opportunity, Fault, Threat, prevedeno Zadovoljavajuće, Prilika, Greška i Prijetnja), pri čemu je to kasnije preinačeno na Harvardu u današnji SWOT (en. Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats, prevedeno Snaga, Slabost, Prilika i Prijetnja).
SWOT analiza omogućuje prepoznavanje unutarnjih snaga i slabosti i vanjskih prilika i prijetnji. Prikazuje se u obliku matrice s četiri kvadranta, od kojih svaki predstavlja jedan element:
- Snage (Strengths)
- Slabosti (Weaknesses)
- Prilike (Opportunities)
- Prijetnje (Threats).

Preporučujemo da pročitate koristan izvor vezan uz provođenje SWOT analize (od stranice 3 nadalje) dostupan na poveznici (Krečak, 2025).
2. Primjeri elemenata SWOT analize
Primjeri elemenata SWOT analize u nastavku odnose se na analizu neke izmišljene visokoškolske ustanove.
Snage su unutarnji čimbenici koji visokoškolskoj ustanovi daju prednost u odnosu na druge institucije. To su područja u kojima je ustanova uspješna i koja treba njegovati.
Primjeri snaga:
- ugled i tradicija: prepoznatljivost u akademskoj zajednici
- kvaliteta nastavnog i istraživačkog rada: zadovoljni studenti i partneri
- ljudski potencijali: stručni nastavnici i istraživači
- materijalna i digitalna infrastruktura: knjižnice, laboratoriji, e-učenje.
Slabosti su unutarnji čimbenici koji mogu ograničiti razvoj ustanove ili smanjiti kvalitetu studijskih programa. Njihovo unapređenje nužno je za osiguravanje konkurentnosti.
Primjeri slabosti:
- nedostatak financijskih i kadrovskih resursa
- slaba organizacija administrativnih procesa
- nedovoljna međunarodna suradnja ili mobilnost
- zastarjela infrastruktura ili tehnologija.
Prilike su vanjski čimbenici koji mogu unaprijediti razvoj visokoškolskih ustanova. Iako na njih ne mogu izravno utjecati, institucije ih mogu iskoristiti za postavljanje strateških ciljeva.
Primjeri prilika:
- rast interesa za određena znanstvena i stručna područja
- digitalizacija i razvoj novih obrazovnih tehnologija
- dostupnost nacionalnih i europskih fondova
- jačanje međunarodnih mreža i partnerstava.
Prijetnje su vanjski čimbenici koji mogu negativno utjecati na visoko obrazovanje i dugoročno smanjiti uspješnost ustanova.
Primjeri prijetnji:
- snažna konkurencija drugih domaćih i stranih sveučilišta
- promjene u zakonodavstvu i obrazovnim politikama
- demografski pad i smanjenje broja studenata
- ekonomska nestabilnost i smanjenje javnog financiranja.
3. Primjeri pitanja za SWOT analizu
Primjeri pitanja za SWOT analizu nekog visokog učilišta
Prilikom izrade SWOT analize u akademskom okruženju za, na primjer, jedno VU, korisno bi bilo postaviti pitanja prilagođena svakom od četiri elementa:
Pitanja za analizu snaga
- Koje kvalitete našeg studijskog programa ili institucije studenti najviše cijene?
- U čemu smo bolji od drugih visokoškolskih ustanova?
- Koje su naše najvažnije kompetencije i posebnosti?
- Koje resurse (ljudske, infrastrukturne, akademske) imamo, a konkurentske institucije nemaju?
Pitanja za analizu slabosti
- Što studentima ili partnerima predstavlja najveće nezadovoljstvo?
- Koje su najčešće pritužbe ili problemi u nastavi, istraživanju ili administraciji?
- Zašto neki studenti odlučuju upisati drugu ustanovu ili prekinuti studij?
- Koje procese ili prakse bismo mogli poboljšati?
- Koje su naše najveće prepreke u ostvarivanju akademskih ciljeva?
- Što konkurentske institucije nude, a mi još ne?
Pitanja za analizu prilika
- Kako možemo unaprijediti kvalitetu nastave i studentske podrške?
- Koji oblici komunikacije i promocije privlače najviše interesa potencijalnih studenata?
- Kako dodatno uključiti i zadržati postojeće studente i alumnije?
- Koristimo li postojeće resurse (nastavnike, infrastrukturu, digitalne alate) na najučinkovitiji način?
- Postoje li fondovi, programi mobilnosti ili partnerstva koja još nismo iskoristili?
- Koji su novi oblici nastave ili istraživanja najperspektivniji?
Pitanja za analizu prijetnji
- Koji vanjski čimbenici (npr. zakonodavne promjene, demografski trendovi) mogu negativno utjecati na naš razvoj?
- Koliko je jaka konkurencija domaćih i stranih sveučilišta i fakulteta?
- Postoje li regulatorne ili administrativne prepreke koje mogu otežati naše poslovanje?
- Kako gospodarska i društvena situacija utječe na upisnu politiku i financiranje?
- Koji su rizici povezani s reputacijom ustanove?
4. Prednosti i nedostatci SWAT analize
Prednosti SWOT analize
Popis prednosti SWOT analize, posebno u obrazovnom i organizacijskom kontekstu:
- Jednostavna primjena: lako razumljiv alat koji ne zahtijeva složene metode ili specijalizirano znanje.
- Sveobuhvatna perspektiva: istodobno obuhvaća unutarnje (snage i slabosti) i vanjske čimbenike (prilike i prijetnje).
- Potiče strateško razmišljanje: potiče sudionike na analizu sadašnjeg stanja i planiranje budućeg razvoja.
- Podrška donošenju odluka: pomaže pri postavljanju prioriteta i usklađivanju resursa s ciljevima.
- Fleksibilnost: može se koristiti za poduzeća, projekte, institucije ili obrazovne programe.
- Sudionički pristup: često uključuje više dionika (npr. studente, nastavnike, zaposlenike), što doprinosi boljem razumijevanju situacije.
- Prepoznaje prilike za razvoj: ističe gdje se resursi mogu iskoristiti na najbolji način.
- Identificira rizična područja: upozorava na prijetnje i slabosti koje treba ublažiti ili ukloniti.
Nedostaci SWOT analize
Nedostaci SWOT analize, s druge strane su sljedeći:
- Općenitost i subjektivnost: rezultati ovise o procjeni sudionika, pa mogu biti neprecizni ili pristrani.
- Nedostatak prioritizacije: SWOT identificira čimbenike, ali ne određuje njihovu važnost ni redoslijed rješavanja.
- Ne daje rješenja: opisuje situaciju, ali ne nudi konkretne strategije ili akcijske korake.
- Statistička ograničenja: ne koristi kvantitativne podatke niti mjerljive pokazatelje, osim ako se dodatno ne uključe.
- Moguća prevelika kompleksnost: ako se uključi previše čimbenika, analiza može postati nepregledna i nefunkcionalna.
- Kratkoročna perspektiva: fokusira se na trenutačno stanje, pa lako zanemaruje dugoročne trendove i promjene.
- Ovisnost o kontekstu: isti čimbenik može biti snaga u jednom, a slabost u drugom kontekstu (npr. veličina institucije).
- Rizik površnog korištenja: često se koristi kao formalnost u planiranju, bez dublje razrade ili kasnijeg praćenja.
5. SWOT analiza: BigBlueButton na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu
Uvod
Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu (FFZG) jedna je od najvećih institucija u sustavu znanosti i visokog obrazovanja u RH s više od 7000 studenata na sve tri razine studija: prijediplomskoj, diplomskoj i poslijediplomskoj. FFZG je uveo videokonferencijski sustav BigBlueButton kao temeljni alat za videokonferencije u integraciji s postojećim sustavom učenja daljinu Omega, zasnovanom na Moodle LMS-u. Sustav Omega je od 2004. godine službena platforma za e-učenje na fakultetu.
Ova odluka proizašla je iz potrebe da se studentima i nastavnicima omogući pouzdano, integrirano i besplatno rješenje za održavanje nastave na daljinu, osobito u vrijeme naglog prelaska na online modele rada početkom ožujka 2020. godine. BigBlueButton, kao otvoreni softver razvijen s naglaskom na obrazovne potrebe, pokazao se prirodnim izborom: pruža podršku za predavanja uživo, interaktivne rasprave, grupni rad u tzv. breakout sobama, ankete i bijelu ploču. Integracija u Moodle LMS omogućila je nastavnicima jednostavno zakazivanje i vođenje online nastave unutar već poznatog okruženja. Iako je zahtijevao snažnu infrastrukturu i kontinuiranu IT podršku, BigBlueButton je osigurao digitalnu suverenost Fakulteta i omogućio kontrolu nad podatcima, što se pokazalo važnim u dugoročnom razvoju digitalne nastave. U pet godina korištenja nastalo je više od 70.000 videosnimaka predavanja, konzultacija, ispita i sastanaka, a održano je višestruko više videkonferencijskih sesija koje nisu snimane.
SWOT analiza
Zaključak
Uvođenje sustava BigBlueButton na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu pokazalo se strateški važnim potezom u digitalizaciji nastave. Zahvaljujući integraciji s Moodle LMS-om, nastavnici su dobili funkcionalan i pouzdan alat unutar poznatog okruženja, što je olakšalo prijelaz na online i hibridne oblike učenja. BigBlueButton se istaknuo kao rješenje koje je u potpunosti usmjereno na potrebe obrazovanja, omogućujući interaktivnost, suradnju i inkluzivnost u nastavi. Njegove snage, poput otvorenog koda i kontrole nad podatcima, istovremeno su i izazov jer zahtijevaju stalno ulaganje u tehničku infrastrukturu i podršku. U usporedbi s komercijalnim alatima, korisničko iskustvo može djelovati manje atraktivno, no njegova pedagoška vrijednost i fleksibilnost daju mu značajnu prednost. Dugoročno, BigBlueButton predstavlja važan korak u očuvanju digitalne suverenosti VU-a i sveučilišta i u izgradnji održivog modela e-učenja.
6. Literatura
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight