Planiranje i oblikovanje nastavnih tema/cjelina/jedinica

1. Planiranje i oblikovanje nastavnih tema/cjelina/jedinica

U planiranju nastavnih sadržaja važno je razumjeti kako ih organizirati u smislene i povezane cjeline. Pojmovi tema, nastavna cjelina i nastavna jedinica često se koriste kao sinonimi, ali imaju različitu razinu obuhvata i različitu funkciju u nastavnom procesu. Jasno razlikovanje tih razina pridonosi učinkovitijem planiranju, izvođenju i vrednovanju nastave. 

2. Struktura nastavnog procesa

3. Nastavna jedinica

Pojam nastavne jedinice može se koristiti kao praktična razina organizacije koja objedinjuje niz aktivnosti učenja i poučavanja unutar jednoga nastavnog termina. U visokoškolskom obrazovanju nastavna jedinica se najčešće odnosi na jedan sat ili blok-sat predavanja, vježbi ili seminarske nastave. Unutar jedne jedinice može se realizirati više aktivnosti učenja i poučavanja povezanih s istim ishodom učenja.

4. Literatura

B. Divjak, D. Grabar, B. Svetec, and P. Vondra, “Balanced Learning Design Planning: Concept and Tool”, J. inf. organ. sci. (Online), vol. 46, no. 2, Dec. 2022.

D. Laurillard, P. Charlton, B. Craft, D. Dimakopoulos, D. Ljubojevic, G. Magoulas, E. Masterman, R. Pujadas, E. A. Whitley and K. Whittlestone, "A constructionist learning environment for teachers to model learning designs", Journal of Computer Assisted Learning, 29(1), 15–30, 2011.