14. Literatura
-
Kaddouri, M., Mhamdi, K., Jabri, A., Boukare, M., & Jmad, S. (2025). Generative Artificial Intelligence and Assessment of Learning: Challenges and Perspectives. Effective Instructional Design Informed by AI, 277-326.
Opis: istražuju izazove i perspektive korištenja generativne umjetne inteligencije u procjeni učenja, naglašavajući kako UI može unaprijediti dizajn učinkovitog poučavanja.
-
Boud, D., & Molloy, E. (2013). Feedback in higher and professional education: Understanding it and doing it well. Routledge.
Opis: Klasični, ali i dalje ključni rad o važnosti povratnih informacija (feedbacka) u visokom obrazovanju, s fokusom na praktične smjernice za učinkovito formativno vrednovanje. -
Heffernan, N. T., & Heffernan, C. L. (2014). The ASSISTments ecosystem: Building a platform that brings scientists and teachers together for minimally invasive research on human learning and teaching. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 24(4), 470–497.
Opis: Predstavlja ASSISTments platformu, UI podržani sustav za formativno vrednovanje koji omogućava nastavnicima i znanstvenicima suradnju u realnom vremenu i poboljšanje procesa učenja. -
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Opis: Sveobuhvatni pregled primjena umjetne inteligencije u obrazovanju, uključujući njene mogućnosti i izazove u sumativnom i formativnom vrednovanju. -
Prompiengchai, S., Narreddy, C., & Joordens, S. (2025). A Practical Guide for Supporting Formative Assessment and Feedback Using Generative AI. arXiv preprint arXiv:2505.23405. Opis: Autori istražuju kako generativna umjetna inteligencija, posebno veliki jezični modeli poput ChatGPT-ja, može podržati ključne komponente formativnog vrednovanja: razumijevanje ciljeva učenja, trenutnog stanja učenika i smjerova za napredak.
-
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39.
Opis: Sistematski pregled istraživanja o primjeni UI-ja u visokom obrazovanju, s posebnim osvrtom na ulogu nastavnika i njihove izazove u implementaciji UI-ja za vrednovanje.
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight