7. Literatura
-
Abuhassna, H., Yahaya, N., & Jamshed, S. (2024). Synthesizing technology integration within the ADDIE model for instructional design: A comprehensive systematic literature review. Journal of Artificial Intelligence, 7(5).
Opis: Ovaj rad analizira kako se moderne tehnologije, uključujući UI, integriraju u svih pet faza ADDIE modela za unaprjeđenje obrazovnog dizajna. -
Hilali, K., & Chergui, M. (2025). Toward a new instructional design methodology in the era of generative AI. U Artificial Intelligence in Education (str. 1–15). Springer.
Opis: Predstavlja novu metodologiju instrukcijskog dizajna koja u potpunosti uključuje generativnu UI u faze planiranja i izvođenja nastave. -
Ch’ng, L. K. (2023). How AI makes its mark on instructional design. Journal of Technology and Education, 16(2), 32–45.
Opis: Rad prikazuje kako UI mijenja ulogu instruktora i redizajnira svaki korak instrukcijskog dizajna s naglaskom na automatizaciju i personalizaciju. -
Papaneophytou, C., & Nicolaou, S. A. (2025). Promoting Critical Thinking in Biological Sciences in the Era of Artificial Intelligence: The Role of Higher Education. Trends in Higher Education, 4(2), 24.Opis: Rad istražuje kako visoko obrazovanje može potaknuti razvoj kritičkog mišljenja kod studenata bioloških znanosti u vremenu sveprisutne umjetne inteligencije, naglašavajući važnost integracije novih tehnologija i inovativnih nastavnih pristupa.
-
Bazouche, F. (2025, May). The Socratic Questioning Method in the Age of Artificial Intelligence (AI) in Higher Education. In EdMedia+ Innovate Learning (pp. 38-46). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).Opis: Rad analizira primjenu sokratovske metode ispitivanja u visokom obrazovanju u eri umjetne inteligencije, ističući kako UI može podržati dubinsko razmišljanje i interaktivnu nastavu.
- Mazari, N. (2025). Building metacognitive skills with AI: Using AI tools to help learners reflect on their learning process. RHS-Revista Humanismo y Sociedad, 13(1), e4/1–20.
Opis: Rad istražuje kako se alati umjetne inteligencije mogu koristiti za razvijanje metakognitivnih vještina kod učenika, posebno kroz poticanje njihove samorefleksije o procesu učenja, što doprinosi učinkovitijem i svjesnijem učenju.
-
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). Artificial Intelligence in Education: Promise and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
Opis: Širok prikaz primjene UI-ja u obrazovanju, s naglaskom na njezine mogućnosti, ograničenja i etička pitanja. -
Dogan, S. (2025). A human-AI hybrid co-design model: Planning effective instruction with ChatGPT. Asian Journal of Distance Education, 20(1).
Opis: Rad predstavlja model suradnje između ljudi i umjetne inteligencije u zajedničkom dizajniranju nastave, fokusirajući se na korištenje ChatGPT-ja za planiranje učinkovitih obrazovnih aktivnosti i poboljšanje procesa učenja na daljinu.
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight