Училищата могат да бъдат категоризирани в един от трите налични сценария, които описват различните нива на модела HECC::

• Входно ниво

  То се отнася до минималните и съществени компоненти на високо оборудвана и свързана класна стая.  Той съдържа основно оборудване за цифрови технологии, включително ограничен брой компоненти, свързани с професионалното развитие на учителите и достъпа до цифрово съдържание, както и минимални мрежови изисквания, необходими за функциониращ HECC.

• Напреднало ниво

  Надгражда и допълнително развива сценария на входно ниво, като същевременно проправя пътя към сценария на най-върховото ниво.  Това предполага наличието и използването на по-модерно цифрово оборудване (напр. 3D принтери и софтуер за моделиране, интерактивни таблици и други подобни), както и по-голям брой дейности за професионално развитие на учителите (напр. курсове за пълно потапяне, обучение в клас) и достъп до платено съдържание (напр. комплекти за производители, образователни приложения, виртуални лаборатории).

• Върхово ниво

  Този сценарий допълнително усъвършенства категориите, подкатегориите и елементите, открити в разширения сценарий, особено по отношение на широколентовата свързаност (напр. свръхбърз широколентов достъп, виртуална частна мрежа). Тя включва по-голямо разнообразие от цифрово оборудване, достъпно за учители и ученици (напр. електронни книги, гривни, аудио и видео софтуер), увеличени възможности за професионално развитие лице в лице за учителите (напр. секции за обучение „по здрач“, наставлявани изследвания) и обучение за лидерство.

Моделът HECC е прогресивен модел, който предполага, че едно училище може да започне на входно ниво и с време и инвестиции в училищното оборудване и професионалното развитие на учителите най-накрая да достигне най-върховото ниво. Също така, ако разполага с подходящо оборудване, училището може да започне вече с напредналото ниво като входна точка.

Проектът " Учене от крайностите" има за цел да помогне на участващите училища да достигнат напредналото или върхово ниво на модела HECC.

References

Ipsos, M. O. R. I. (2019). Executive summary of 2nd survey of schools: ICT in education: objective 2: model for a ‘highly equipped and connected classroom’.