Branch and Merrill (2002) отбелязват няколко характеристики, които трябва да бъдат включени във всеки модел на инструктивен дизайн, вярвайки, че той трябва да бъде:

• Ориентиран към ученика и че ученикът и неговото представяне са централните точки на използвания подход.
• Целенасочен, като добре дефинираните цели са ключът.
• Ориентиран към реалното представяне. Важно е да се помогне на учениците да действат по начина, по който реалният свят очаква от тях.
• Ориентиран към резултатите, където резултатите могат да бъдат измерени правилно и надеждно.
• Емпиричен, с данните в центъра на процеса.
• Базиран на работа в екип.

Предимствата от използването и прилагането на инструктивен дизайн при подготовката на уроци и учебни материали са многобройни, някои от които са:

• Персонализирани програми за обучение
• По-голяма посещаемост поради използването на интерактивен дизайн
• Ясни и лесно измерими цели
• Последователен подход към ученето и съдържанието
• Опростено обучение

Препратки:

Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2002). What is instructional design? Trends and issues in instructional design and technology, 16-25.
https://educationaltechnology.net/definitions-instructional-design