Title: 2.1.2 Kviz Metodologija dizajna
Course: Dizajn učenja

Feedback shared by this category's questions, if right: Vaš odgovor je točan.
Feedback shared by this category's questions, if partly right: Vaš odgovor je djelomično točan.
Feedback shared by this category's questions, if wrong: Vaš odgovor nije točan.

Q: Koji je osnovni cilj konstruktivnog poravnanja u dizajnu učenja?
- Omogućiti što više online aktivnosti.
- Uskladiti dizajn kolegija s interesima nastavnika i studenata.
- Povezati i uskladiti ishode učenja, aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanje prije početka nastave.
- Postići da studenti dobiju čim više ocjene na standardiziranim testovima koji pokrivaju dane ishode učenja.
A: Povezati i uskladiti ishode učenja, aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanje prije početka nastave.

Q: Što su ishodi učenja prema ECTS vodiču?
- Zadaci koje student mora predati tijekom semestra.
- Ciljevi koje nastavnik želi postići tijekom semestra u danom obrazovnom kontekstu.
- Tvrdnje o tome što student treba znati i moći napraviti nakon procesa učenja.
- Broj sati koje student treba provesti učeći na kolegiju kako bi postigao planirane ishode učenja.
A: Tvrdnje o tome što student treba znati i moći napraviti nakon procesa učenja.

Q: Koja od sljedećih metoda spada u inovativne pristupe učenju i poučavanju?
- Predavanje uz ppt prezentaciju
- Obrnuta učionica
- Analiza teksta iz udžbenika
- Standardizirani ispit koji pokriva sve ciljeve kolegija ili područja
A: Obrnuta učionica

Q: Kako se ishodi učenja na razini kolegija odnose prema ishodima učenja studijskog programa?
- Potpuno su neovisni jer ih piše nositelj kolegija.
- Nadređeni su programskim ishodima tako da ih programski ishodi trebaju obavezno sadržavati.
- Usklađeni su s ishodima učenja studijskog programa i njima podređeni.
- Mijenjaju se svake akademske godine ovisno o potrebama tržišta rada.
A: Usklađeni su s ishodima učenja studijskog programa i njima podređeni.

Q: Koji je primjer ishoda učenja na kolegiju iz Dizajna učenja?
- Pročitati poglavlje o Bloomovoj taksonomiji.
- Izraditi dizajn učenja za određene ishode i teme.
- Ocijeniti kolegije drugih nastavnika ovisno o njihovoj kvaliteti.
- Pratiti sudjelovanje studenata u forumima i njihovu motivaciju.
A: Izraditi dizajn učenja za određene ishode i teme.