Title: Izvještaj o ishodima učenja kolegija
Course: Dizajn učenja > Section: Metodologija dizajna učenja

Napišite izvještaj o ishodima učenja kolegija na kojem ste nastavnik (ili nekog izabranog kolegija ako niste nastavnik).

Izvještaj mora sadržavati:

- popis ishoda učenja i njihove relativne težine
- objašnjenje kako su se procijenile težine ishoda i kako ovise o kriterijima koji uključuju: važnost u odnosu na ishode učenja studijskog programa, predznanje studenata i potrebe tržišta rada
- objašnjenje ako su dodani neki drugi kriteriji za procjenu težina.

Za pisanje izvještaja upotrijebite Upute o procjeni težina ishoda učenja koje su napisane na temelju literature:

Divjak, B., Kadoić, N., Žugec, B. The Use of Decision-Making Methods to Ensure Assessment Validity // 2021 IEEE Technology & Engineering Management Conference – Europe (TEMSCON-EUR) 2021. str. 386–391. Divjak, Kadoić, Žugec, IEEE, 2021.

Divjak, B., Svetec, B., Rienties, B., Astles, P., Matthews, C., Tillmann, A., Eichhorn, M., Schmitt, J, Prioritizing Learning Outcomes in Different Learning Design Contexts // 35th International Scientific Conference CECIIS 2024. str. 333–340. Divjak i sur, CECIIS, 2024 .

Instruktor i jedan polaznik vrednovat će izvještaj u skladu sa sljedećim odrednicama:

- ishodi učenja korektno su napisani i prikladni za konkretne studente
- uzeti su u obzir elementi koji utječu na težinu ishoda (elementi uključuju: razinu ishoda u taksonomiji, važnost u studijskom programu i važnost za zapošljavanje, predviđeno opterećenje studenata)
- relativni je odnos ishoda učenja kolegija smislen i obrazložen.

Assessment form: Ishodi učenja su korektno napisani i prikladni za konkretne studente.

Assessment form: Uzeti su u obzir elementi koji utječu na težinu ishoda (elementi uključuju: razinu ishoda u taksonomiji, značaj u studijskom programu i za zapošljivost, predviđeno opterećenje studenata)

Assessment form: Relativni odnos ishoda učenja kolegija je smislen i obrazložen

Assessment form: Ishodi učenja su korektno napisani i prikladni za konkretne studente

- Ishodi učenja nisu napisani
- Ishodi učenja su navedeni ali nisu korektno napisani.
- Ishodi učenja su korektno napisani, ali su previše općeniti ili ne uzimaju u obzir opisanu studentsku populaciju.
- Ishodi učenja su korektno napisani i uzimaju u obzir opisanu studentsku populaciju.
Assessment form: Uzeti su u obzir elementi koji utječu na težinu ishoda (elementi uključuju: razinu ishoda u taksonomiji, značaj u studijskom programu i za zapošljivost, predviđeno opterećenje studenata)

- Ishodima učenja težine nisu dodijeljene.
- Navedne su težine ishoda učenja, ali nije jasno kako su težine određene.
- Navedene su težine ishoda učenja i jasno je kako su određene.
Assessment form: Relativni odnos ishoda učenja kolegija je smislen i obrazložen

- Ishodima učenja nisu navedene težine.
- Relativni odnos ishoda učenja kolegija se čini smislen, ali nedostaje obrazloženje.
- Relativni odnos ishoda učenja kolegija je smislen i obrazložen.