Инструментът е фокусиран върху три области на подобрение, касаещи училището, които са училищното ръководство, училищният процес и професионалното развитие на учителите. Инструментът позволява на директорите да опишат подробно настоящата ситуация в своето училище и да използват резултатите за насърчаване на бъдещи дейности и развитие в рамките на училището.

Училищно ръководство

Този раздел оценява визията и лидерството на заинтересованите страни в училище за възприемане на култура на откритост, потенциала на училищната общност и ключовите фактори, които могат да доведат до промяна. Директорите трябва да определят развитието и да установят текущата позиция на училището.

Училищни процеси

Необходимо е да се установи кой процес вече е установен в училищната общност и кой процес трябва да се развива по-нататък. Инструментът е чувствителен при подчертаване на процеси и механизми като:

• Работна среда и инструменти за сътрудничество (за съвместно създаване и споделяне на съдържание)
• Колко членове на училищната общност използват редовно инструменти
• Корекции в учебната програма, които дават възможност за осъществяване на дейности в открито училище (както е определено в предходния параграф)
• Ангажиране на родители и външни заинтересовани страни в дейности на открито училище
• Установени процедури, които предлагат възможности за размисъл и дискусия, механизми за комуникация и обратна връзка.

Професионално развитие на учителите

Целта на този инструмент е да се оцени степента, в която учителите и училищният персонал са ангажирани в подхода на отвореното образование. Оценката на интегрирането на принципа на научните изследвания и иновациите в учебните програми и практики следва да разкрие промени в аспектите на осведомеността, знанията и поведението, отнасящи се например до пола, етиката, свободния достъп, отворената наука, социално-икономическото развитие и устойчивостта.

Въз основа на референтните данни на училището ще бъдат получени аналитични данни, които ще помогнат на директорите и ключовите заинтересовани страни да наблюдават училищното развитие и въздействието на предложения иновационен процес.

Този инструмент позволява на заинтересованите страни в училищата да опишат подробно настоящата ситуация в своето училище и да използват резултатите, за да инициират бъдещи дейности и развитие. Всяко от тези три нива се състои от осем елемента. За всеки елемент училището (представителят на училището попълва инструмента) трябва да избере едно от четирите твърдения, които най-добре описват текущото положение на тяхното училище. Резултатът ще даде представа за нивото на дигитална зрялост и откритост на училището.

Инструментът е достъпен на уебсайта на портала за отворено образование.

След оценка на нивото на откритост на училището, трябва да се създаде план за подобряване на получените резултати.

Порталът OSOS предоставя помощ на училищата при създаването и представянето на този план, който е известен като План за развитие на отворените училища.

Планът за развитие на отворените училища е стратегически документ, изобразяващ подобрението и промяната на училището, с акцент върху по-добрите резултати от обучението на учениците.

Планът описва процес, чрез който се определя набор от цели, които училището иска да постигне, във връзка с ключови области на действие, като професионално развитие, активност като учебна екосистема, насърчаване на равенството между половете, създаване на партньорства с местната общност и ефективно сътрудничество с родителите и други местни заинтересовани страни.

OSOS-SRT е инструмент, който ще подкрепи училището в пътешествието му към отвореност.