Područja strategije primjene digitalnih tehnologija

Dosadašnja istraživanja pokazala su postojanje više od 20 okvira za digitalnu zrelost obrazovnih ustanova [4]. Oni definiraju različita područja digitalizacije, a unutar njih identificiraju konkretne pokazatelje koji opisuju razinu zrelosti. Mnogi nude i kvantitativne instrumente kojima se može kvantitativno izmjeriti razina digitalne zrelosti. Najčešće su prilagođeni školama – primjer je hrvatski okvir e‑Škole, namijenjen procjeni digitalnih kompetencija i infrastrukture.
Za visoko obrazovanje razvijeni su specifični modeli:

• HeDiCom (engl. Higher Education Digital Competence Framework) – sadrži četiri dimenzije, fokusiran je na digitalne kompetencije nastavnika u visokom obrazovanju [6]
• Higher Education Digital Capability Framework (HEDC) – također četiri dimenzije. Ima i 16 domena i više od 70 sposobnosti [7]
• HEInnovate, razvijen unutar Europske komisije (dio portfelja DigComp/HEInnovate) koji sadrži osam područja [8]
• DigCompOrg, usmjeren na strateško planiranje organizacija [5].

Nadalje, unutar Hrvatske pomoću projekata Hrvatske zaklade za znanost na Sveučilištu u Zagrebu Fakultetu organizacije i informatike razvijen je model Okvir digitalne zrelosti za visoka učilišta (ODZVU) (engl. Digital Maturity Framework for HEI, DMFHEI) koji je izradila dr. sc. Valentina Đurek [5]. Taj okvir definira sedam područja i 42 elementa digitalne zrelosti.

Osim već spomenutih okvira, vrijedi istaknuti još nekoliko važnih modela i alata koji se upotrebljavaju u obrazovanju za analizu i unaprjeđenje digitalne zrelosti:

• SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational Technologies) – alat Europske komisije koji omogućava školama da samostalno analiziraju svoju razinu digitalne zrelosti [5]
• DigComp – europski okvir digitalnih kompetencija za sve građane koji definira pet osnovnih područja digitalnih vještina [3]
• DigCompEdu – specijalizirani okvir za digitalne kompetencije obrazovnih djelatnika, usmjeren na nastavne prakse i profesionalni razvoj [3]
• OpenEdu – okvir Europske komisije za promicanje otvorenog obrazovanja u visokom obrazovanju, uključuje 10 dimenzija otvorenosti koje su podijeljene u dvije kategorije [5]
• Jisc Digital Capability Framework – razvijen u Ujedinjenom Kraljevstvu, s posebnim fokusom na kompetencije osoblja i organizacijsku podršku razvoju digitalne zrelosti [5].

Ovi okviri dodatno dopunjuju razumijevanje digitalne zrelosti obrazovnih ustanova i omogućuju prilagodbu pristupa različitim obrazovnim kontekstima. S obzirom na to da se većina temelji na načelima DigComp ili DigCompOrg, postoji visok stupanj kompatibilnosti među njima.

Tablica: Usporedna tablica odabranih okvira

Slika: Okviri digitalne zrelosti i njihove strukture

Slika pokazuje opći prikaz okvira digitalne zrelosti koji se sastoje od n područja. Područja se zatim sastoje od elemenata (E), koji mogu biti grupirani u organizacijske dimenzije.