Orijentacija: Studije slučaja u analitici učenja

Kontekst:
Faculty of Business and Law, nadzorna ploča (engl. dashboard) za analitiku učenja razvijena sa studentima u participativnom pristupu; dashboard uključuje deskriptivne, prediktivne i preskriptivne elemente.
Cilj:
Cilj je prikupiti i analizirati percepcije studenata prijediplomskog studija o utjecaju korištenja nadzorne ploče (engl. dashboard) za analitiku učenja usmjerene na korisnost i motivaciju studenata tijekom studiranja online i na daljinu.
Podatci:
Uzorak od 30 studenata koji su 4 - 15 tjedana pristupali dashboardu; podatci prikupljeni aknetom i intervjuima u kojima su studenti davali svoje povratne informacije o dasboardu i prijedloge za unaprjeđenja; podatci o aktivnosti u sustavu (logovi).
Analiza:
Deskriptivna i inferencijalna statistika za analizu pitanja iz ankete zatvorenog tipa i analizu logova; tematska analiza odgovora na otvorena pitanja u anketi i intervjua.
Rezultati:
Pokazalo se da dashboard pozitivno utječe na ponašanje i uspješnost studenata. Iako su sve funkcionalnosti nadzorne ploče percipirane kao korisne, posebna vrijednost pridana je preskriptivnim elementima, osobito preporukama za nastavne materijale te mogućnosti kontaktiranja nastavnika i sveučilišnih službi za podršku. Naglašena je vrijednost pružanja jasnih prijedloga za aktivnosti kojima se može poboljšati uspjeh, kao i utjecaj na motivaciju i samoregulaciju učenja. Na temelju istraživanja dashboard se planira unaprijediti.
Cjelovita studija:
Herodotou, C., Carr, J., Shrestha, S., Comfort, C., Bayer, V., Maguire, C., Lee, J., Mulholland, P., Fernandez, M. (2025). Prescriptive analytics motivating distance learning students to take remedial action: A case study of a student-facing dashboard. 15th International Learning Analytics and Knowledge Conference (LAK 2025), March 03–07, 2025, Dublin, Ireland. ACM, New York, NY, USA.