Dizajniranje vrednovanja

Jedan je od izazova s kojim se susrećemo u online vrednovanju mogućnost varanja uz pomoć dostupnih online alata. Postoji percepcija da studenti lakše varaju online, što može narušiti povjerenje u proces vrednovanja i ocjenjivanja. Međutim, varanje na ispitima prisutno je i u fizičkom okruženju kad se ispit izvodi u učionici, stoga je potrebno razumjeti zašto studenti varaju i koje se strategije mogu primijeniti da se varanje na ispitima smanji.

Zašto studenti varaju?

• Osjećaju pritisak da moraju uspjeti.
• Ne vide smisao zadatka.
• Smatraju da „svi to rade”.

Strategije za smanjenje varanja:

• kompleksni zadatci – traže primjenu znanja, a ne reprodukciju
• rutinski zadatci – u online kontekstu zahtijevaju povećan nadzor i velike baze zadataka
• razvijanje svijesti o etici i akademskom integritetu.