3. Bloomova taksonomija
Bloomova taksonomija je klasifikacija obrazovnih ciljeva koju je izvorno razvio Benjamin Bloom sa suradnicima 1956. godine (Bloom, 1956). Cilj je taksonomije bio pomoći nastavnicima u definiranju i organizaciji obrazovnih ciljeva prema razinama kognitivne složenosti koje studenti trebaju doseći. Klasična taksonomija sadržavala je šest razina:
- znanje
- razumijevanje
- primjenu
- analizu
- sintezu
- evaluaciju.
Godine 2001. taksonomiju su revidirali L. W. Anderson i D. R. Krathwohl. Revidirana verzija unijela je sljedeće važne promjene:
- zamjenu imenica glagolima – kategorije su preformulirane u glagolske oblike kako bi se naglasila aktivnost studenata (npr. „primjena“ postaje „primijeniti“)
- promjenu redoslijeda najviših razina – „stvaranje“ (engl. creating) sada je najviša razina kognitivne aktivnosti, iznad „vrednovanja“ (engl. evaluating)
- uvođenje dvodimenzionalne strukture – taksonomija se sastoji:
- od kognitivne domene (procesi: Zapamtiti (Remember), Razumjeti (Understand), Primijeniti (Apply), Analizirati (Analyze), Vrednovati (Evaluate), Stvarati (Create))
- dimenzije znanja koja razlikuje četiri vrste znanja: činjenično, konceptualno, proceduralno i metakognitivno.
Fokus je revidirane taksonomije na onome što student može učiniti s naučenim znanjem, što je čini snažnim alatom za definiranje mjerljivih i konkretnih ishoda učenja te za planiranje nastavnih aktivnosti i vrednovanja.
Tablica 1. Revidirana Bloomova taksonomija
|
Razina |
Definicija |
Primjeri glagola |
|
prisjećanje |
prisjećanje činjenica, pojmova i osnovnih informacija iz prethodnog učenja |
odabrati, definirati, pronaći, nabrojiti, uskladiti, imenovati, prisjetiti se, povezati, opisati |
|
razumijevanje |
demonstracija razumijevanja kroz organiziranje, uspoređivanje, prevođenje, interpretaciju i navođenje glavnih ideja |
klasificirati, usporediti, kontrastirati, pokazati, objasniti, ilustrirati, interpretirati, ocrtati, preformulirati, sažeti |
|
primjena |
primjena znanja u novim situacijama, rješavanje problema korištenjem prethodno naučenog gradiva |
primijeniti, konstruirati, odabrati, razviti, eksperimentirati, identificirati, intervjuirati, koristiti, modelirati, organizirati, planirati, riješiti |
|
analiza |
raščlamba informacije na dijelove radi otkrivanja odnosa, uzroka i obrazaca |
analizirati, pretpostaviti, kategorizirati, klasificirati, usporediti, razlikovati, dijeliti, ispitati, pregledati, pojednostaviti, istražiti, testirati |
|
vrednovanje |
procjena vrijednost iideja, dokaza ili metoda na temelju postavljenih kriterija. |
procijeniti, odabrati, usporediti, zaključiti, kritizirati, odlučiti, izvesti, obraniti, odrediti, procijeniti, objasniti, opravdati, izmjeriti, preporučiti, rangirati |
|
stvaranje |
kombiniranje ideje i elemenata u nove cjeline; osmišljavanje novih pristupa , rješenja ili proizvoda. |
prilagoditi, izgraditi, kombinirati, oblikovati, konstruirati, stvoriti, dizajnirati, razviti, razraditi, procijeniti, formulirati, predložiti, riješiti, testirati |
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight