4. Samovrednovanje u online okruženju

Samovrednovanje u online okruženju: Studenti koji uče u online okruženju (ili općenito na daljinu) često imaju poteškoće u prepoznavanju vlastitih pogrešaka i slabosti jer im nedostaje neposredna povratna informacija nastavnika i kolega. Razlozi uključuju manjak socijalne usporedbe, smanjenu samorefleksiju i ograničenu priliku za verbalno objašnjavanje vlastitog razumijevanja. (Radović i sur., 2023).

Elektronički dnevnici: Potvrđeno je povećanje metakognicije i motivacije vođenjem dnevnika (Ramadhanti et al., 2020).

Učenje rješavanjem problema (PBL): Kombinacija samoprocjene i povratne informacije povećava samoregulaciju kod studenata medicine (Beck, 2025).

Alati temeljeni na velikim jezičnim modelima (LLM alati): Upotreba velikih jezičnih modela pomaže studentima u promišljanju i refleksiji (Kumar et al., 2024). U visokom obrazovanju široko se koriste ChatGPT, Copilot i Gemini za samovrednovanje, ali i specijalizirani alati koji potiču studente na refleksiju o vlastitim proizvodima (esejima, programima, projektima i sl.) kao što su FeedbackFruits, EduGPT i LearnAI.

 

Accessibility
Reset All

Boja pozadine Boja pozadine

Font Font

Veličina fonta Veličina fonta

1

Boja teksta Boja teksta

Font Kerning Font Kerning

Image Visibility Image Visibility

Letter Spacing Letter Spacing

0

Line Height Line Height

1.2

Link Highlight Link Highlight