Opći forumi
| Forum | Opis | Rasprave |
|---|---|---|
| Obavijesti | Ovdje ćete pronaći sve važne obavijesti vezane uz tijek tečaja, izmjene u rasporedu i druge važne informacije. Preporučujemo da redovito pratite ovaj forum kako biste bili na vrijeme informirani. Napomena: Na ovom forumu objavljivati može isključivo voditelj tečaja, jer je ovo oglasna ploča. |
0 |
Obrazovni forumi
| Tema | Forum | Opis | Rasprave |
|---|---|---|---|
| Povezivanje tradicionalnog i suvremenog pristupa | Sudjelovanje u raspravi | Sudjelujte u raspravi na forumu i odgovorite na pitanje: Koje elemente tradicionalnog, a koje suvremenog pristupa smatrate najkorisnijima za današnje studente? U svojoj objavi (do 200 riječi) navedite barem jedan argument za i protiv svakog pristupa te potkrijepite svoje tvrdnje korištenjem ... |
0 |
| Pedagoški kontekst | Kritička analiza znanstvenog članka | Nakon što ste se u prethodnim aktivnostima upoznali s temeljnim pedagoškim pojmovima i razlikovali tradicionalne od suvremenih pristupa poučavanju, ovom se aktivnošću usredotočujemo na primjenu suvremenih pedagoških ideja radom sa znanstvenim izvorima. Cilj je ovog zadatka upoznavanje sa ... |
0 |
| Povezivanje pedagoških modela i digitalne tehnologije | Otvorena pitanja za refleksiju | Na temelju dosadašnjeg sudjelovanja u ovom tečaju napišite osvrt (do 300 riječi) u kojem je potrebno odgovoriti na sljedeća pitanja:
|
0 |
| E-učenje kao nova obrazovna paradigma | Rasprava o iskustvu rada u „online" obrazovnom okruženju | Na temelju svojega dosadašnjeg nastavnog (radnog) iskustva u online obrazovnom okruženju opišite u objavi (do 300 riječi) koji vam aspekti / značajke takvog okruženja pomažu u radu u obliku u kojem su sada dostupne, a prije ih nije bilo moguće koristiti (primjeri: snimanje predavanja koje se ... |
0 |
| Od ciljeva do ishoda – temelj kvalitetne nastave | Rasprava o oblikovanju ishoda učenja | U visokom obrazovanju ishodi učenja predstavljaju temeljni element planiranja, izvođenja i vrednovanja nastave. Oni jasno definiraju što se od studenata očekuje da znaju, razumiju i mogu primijeniti nakon završetka određenog kolegija ili studijskog programa. U kontekstu sve većeg naglaska na ... |
0 |
| Suvremeni pedagoški pristupi | Rasprava o obrnutoj učionici i PBL-u | Pokažite razumijevanje načela obaju navedenih modela instrukcijskog dizajna tijekom rasprave. U raspravi trebate iznijeti kako se svaki od modela može primijeniti u vašemu obrazovnom kontekstu. Pritom opišite koje prednosti vidite (na primjer, jasnoća, fleksibilnost, poticanje suradnje, mogućnost... |
0 |
| Ostali suvremeni oblici | Rasprava o istraživačkom učenju i projektnoj nastavi | Pokažite razumijevanje načela obaju navedeniih modela instrukcijskog dizajna tijekom rasprave. U raspravi iznesite kako se svaki od modela može primijeniti u vašemu obrazovnom kontekstu. Pritom opišite koje prednosti vidite (na primjer, jasnoća, fleksibilnost, poticanje suradnje, mogućnost ... |
0 |
| Suradnja u „online" okruženju | Rasprava o razlikama i prednostima sinkronih i asinkronih suradničkih okružena | U ovoj aktivnosti raspravljat ćete o razlikama i prednostima sinkronih i asinkronih oblika suradničkog učenja, s ciljem promišljanja o tome kako različiti oblici online komunikacije utječu na suradnju, dinamiku grupe i ishode učenja. U obliku objave na forumu (duljine do 300 riječi) odgovorite na... |
0 |
| Uvod u strategije učenja | Rasprava „Kojom se strategijom učenja najčešće koristite i zašto?" | U suvremenome visokom obrazovanju sve se više naglašava važnost svjesnog i strateškog pristupa učenju. Uspješni studenti ne oslanjaju se samo na motivaciju ili sposobnost pamćenja, već razvijaju niz strategija učenja kojima planiraju, prate i prilagođavaju vlastiti proces učenja u skladu s ... |
0 |
| Samoregulirano učenje (SRL) | Rasprava o samoreguliranom učenju | Odgovorite u obliku objave na forumu (duljine do 300 riječi) na jedno od ponuđenih pitanja o samoreguliranom učenju (SRL). U svom odgovoru povežite teorijska polazišta s primjerima iz vlastitog iskustva u nastavi ili učenju. Nastojte pokazati kako se načela samoreguliranog učenja mogu primijeniti... |
0 |
| Uloga, prava i odgovornosti u grupnom radu | Rasprava o motivaciji i grupnom radu | Motivacija i grupni rad predstavljaju dva temeljna stupa uspješnog učenja i suradnje u suvremenome obrazovnom okruženju. Dok motivacija određuje zašto studenti pristupaju određenim zadatcima, grupni rad oblikuje kako ti zadatci postaju prilika za zajedničko učenje, razmjenu znanja i razvoj ... |
0 |
| Plan rada u grupama | Na temelju do sada stečenih znanja u prethodnim aktivnostima ovog e-tečaja izradite plan rada u grupama u obliku studije slučaja na zamišljenome visokoškolskom predmetu. Plan mora biti jasan, realističan i izvediv. Elementi zadatka:
|
0 | |
| Vrednovanje | Rasprava o vrednovanju | U visokom obrazovanju vrednovanje ima ključnu ulogu u poticanju učenja, refleksije i razvoja kompetencija te predstavlja važan element konstruktivnog poravnanja između ishoda, aktivnosti i procjene. Tijekom ovih aktivnosti promišljajte o različitim pristupima vrednovanju i njihovoj primjenjivosti... |
0 |
| Digitalni alati za integraciju pedagogije i tehnologije u visokom obrazovanju | Primjena medija u nastavi | Cilj je ove aktivnosti razvijanje refleksivnog pristupa te priprema za raspravu o primjeni medija u nastavi. Aktivnost vas potiče na promišljanje o razlikama među medijima i kriterijima njihova odabira u obrazovnom kontekstu, uz naglasak na praktično razumijevanje i prilagodbu teorijskih ... |
0 |
| Kriteriji za odabir alata | Odgovorite u obliku objave na forumu (duljine do 300 riječi) na pitanja koja si kao nastavnici visokoškolskih ustanova trebate postaviti prilikom odabira digitalnog alata za potrebe nastave. U svom osvrtu možete se osloniti na vlastito iskustvo korištenja digitalnih alata ili na primjere iz ... |
0 | |
| Timski rad, projekt: „Kritički osvrt na tehnologiju u obrazovnom kontekstu" | Rasprava na razini grupe | Raspravite u grupi odabrani primjer implementacije odabranoga digitalnog rješenja (npr. analitika učenja, videokonferencijski sustav ili razvoj online studija). Cilj je rasprave prikupiti argumente za i protiv te dogovoriti koji preduvjeti moraju biti zadovoljeni da bi implementacija bila ... |
0 |
| Završna anketa | Završni osvrt instruktora | U ovom će vam forumu instruktor dati završni osvrt na tijek nastave u modulu, osvrnut će se na naučeno i prikazano s vaše strane u obliku objave na forumu. Obuhvatit će teme:
|
0 |
| Uvodne napomene | Forum za upoznavanje | Ovaj forum namijenjen je međusobnom upoznavanju polaznika i nastavnika na e-tečaju. Napišite kratke informacije o sebi radi upoznavanja s ostalim kolegicama i kolegama: obrazovni kontekst/instituciju iz koje dolazite, prethodno iskustvo i slično. |
0 |
| Forum za tehnička i organizacijska pitanja | U forumu ćete od instruktora dobiti odgovore na tehnička i organizacijska pitanja o navedenim temama. Također, ovdje možete javiti ako primijetite i neku pogrešku u sadržaju e-tečaja. |
0 |
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight