„Online", mješovito, hibridno, sinkrono i asinkrono suradničko okruženje

U ovoj ćete se aktivnosti upoznati s različitim oblicima digitalno posredovanog poučavanja i suradničkog učenja u mikrolekciji Osnovni pojmovi hibridne i online nastave te ćete potom pročitati članak: Batarelo Kokić, Ivana i Rukavina, Suzana. Primjena suradničkog učenja u mješovitom obrazovnom okruženju. Život i škola, vol. LVII, br. 25, 2011, str. 24-33.  

Tijekom pregleda mikrolekcije obratite pozornost na ulogu nastavnika i studenata u svakom tipu okruženja, na zahtjeve koje takvi modeli postavljaju u pogledu planiranja, komunikacije i tehničke podrške te na prednosti i izazove koje donosi svaka vrsta pristupa.

Nakon mikrolekcije pročitajte navedeni članak koji detaljno razmatra primjenu suradničkog učenja u mješovitom okruženju. Autori analiziraju kako se kombinacijom kontaktnog i online rada mogu ostvariti uvjeti za aktivno sudjelovanje, razvoj komunikacijskih i timskih vještina te dublje razumijevanje sadržaja. Obratite pozornost na primjere metoda i aktivnosti koje potiču suradnju među studentima te na čimbenike koji utječu na uspjeh takvih oblika učenja (poput jasne strukture, podrške nastavnika i digitalnih alata).

Cilj je aktivnosti prepoznati kako se različiti tipovi online, hibridnih, sinkronih i asinkronih okruženja mogu učinkovito povezati sa suradničkim pristupom učenju u visokom obrazovanju. Tijekom čitanja i gledanja bilježite ključne razlike i sličnosti između modela te promislite o tome koji bi oblik suradničkog okruženja bio najprimjereniji za vaše kolegije i ciljeve učenja. Te će vam bilješke koristiti u brojnim kasnijim aktivnostima na ovom e-tečaju.