Bibliography

Bibliography related to this course.

• ACRL. (2016). Framework for Information Literacy for Higher Education. American Library Association. https://www.ala.org/acrl/standards/ilframework
• Agencija za mobilnost i programe EU. (n.d.). ONLINE I DIGITALNI ALATI ZA KORIŠTENJE U OBRAZOVANJU. Europske snage solidarnosti. https://www.europskesnagesolidarnosti.hr/cms_files/2021/02/1612770339_online-i-digitalni-alati-u-neformalnom-obrazovanju.pdf
• Babić, N. (2007). Konstruktivizam i pedagogija. Pedagogijska istraživanja, 4 (2), 217-227.
• Banek Zorica, M. (2014). E-učenje temeljeno na objektima učenja. U J. Lasić-Lazić (Ur.), Informacijska tehnologija u obrazovanju. (str. 33-59). Zagreb: Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske i komunikacijske znanosti Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.
• Baza pitanja. Centar za potporu e-učenju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu (n.d.). https://cpeu.ffzg.unizg.hr/?page_id=493
• CARNET. (2022). Carnet e-laboratorij /Digitalni alati i sadržaji na dohvat ruke. e-Laboratorij. https://e-laboratorij.carnet.hr/.
• Culatta, R. (2018, November 30). Addie Model. InstructionalDesign. https://www.instructionaldesign.org/models/addie/
• Curry, J. H., Johnson, S., & Peacock, R. (2021). Robert Gagné and the Systematic Design of Instruction. In Design for Learning: Principles, Processes, and Praxis. essay, EdTech Books. Pristupljeno: https://edtechbooks.org/id/robert_gagn_and_systematic_design
• Čikeš, N. (2022). Studenti u središtu učenja i poučavanja. Mef.hr, 41. (1), 7-13.
• Digitalizacija. Centar za potporu e-učenju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu (n.d.). https://cpeu.ffzg.unizg.hr/?page_id=407
• Davis, C, Edmunds, E, & Kelly-Bateman, V. (2008). Connectivism. In M. Orey (Ed.), Emerging perspectives on learning, teaching, and technology.
• East Carolina University. (2025, October 15). Teach online preparation checklist. Instructional Continuity and Contingency Planning. https://instructionalcontinuity.ecu.edu/preparation-checklist/
• ELM Learning. (2024). Sam (successive approximation model). ELM Learning. https://elmlearning.com/hub/instructional-design/sam-successive-approximation-model/
• ENQA (2015). Standardi i smjernice za osiguravanje kvalitete u Europskom prostoru visokog obrazovanja. https://www.azvo.hr/images/stories/publikacije/ESG_HR.pdf
• Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilište u Zagrebu. (2023). Asistivna tehnologija u 21. stoljeću - primjena i perspektive. https://www.erf.unizg.hr/_download/repository/erfunizg_platforma50plus_asistivna_tehnologija_u_21_stoljecu-primjena-i-perspektive_2023.pdf
• Europska komisija. (n.d.). Akcijski plan za digitalno obrazovanje – kontekst politike. European Education Area. https://education.ec.europa.eu/hr/focus-topics/digital-education/plan
• European Schoolnet Academy. (n.d.). | european Schoolnet Academy. European Schoolnet Academy. https://www.europeanschoolnetacademy.eu/
• Evans, L. (2025). The addie model for instructional design [+pros/cons & faqs]. University of San Diego Online Degrees. https://onlinedegrees.sandiego.edu/addie-model-instructional-design/
• Fakultet organizacije i informatike Sveučilišta u Zagrebu. (2024, July 8). Online nastava. FOI. https://www.foi.unizg.hr/hr/online-nastava
• Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. (n.d.). Odjel za akademsku prilagodbu. https://prilagodba.ffzg.unizg.hr/
• Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. (n.d.). Početna. Knjižnica Filozofskog fakulteta u Zagrebu. https://knjiznica.ffzg.unizg.hr/usluge/ssi/
• Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. (n.d.-b). Podrška u ostvarivanju pristupačnog i uključivog studiranja. Odjel za akademsku prilagodbu. https://prilagodba.ffzg.unizg.hr/?page_id=684
• Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. (n.d.). Univerzalni Dizajn za učenje. Odjel za akademsku prilagodbu. https://prilagodba.ffzg.unizg.hr/?p=498
• Groh, K. (2025). Sam (successive approximation model) for instructional design [2022]. Knowledge hub. https://www.valamis.com/hub/sam-model
• Hoić-Božić, N., Lončarić, D., Kušić, S., Pejić Papak, P., Rončević Zubković, B., & Smojver-Ažić, S. (2022). SMJERNICE ZA VREDNOVANJE ISHODA UČENJA U VISOKOŠKOLSKOJ NASTAV. https://uniri.hr/wp-content/uploads/2022/07/Smjernice_za_vrednovanje_ishoda_ucenja_u_visokoskolskoj_nastavi-3.pdf
• Host, A. Jardas Antonić, J. Jelenc, L. Pavlić Skender, H. Rački, Ž. Sokolić, D. (2018) Uvođenje novih tehnologija u nastavni proces: Kako uvesti online studijske programe u nastavni kurikulum u visokom obrazovanju. Rijeka: Ekonomski fakultet Sveučilišta u Rijeci
• ISTE. (n.d.). ISTE Standards for educators. ISTE. https://iste.org/standards/educators
• Izvođenje nastave i ishodi učenja. (2012). (Vol. 4). Sveučilište u Zagrebu. https://www.unizg.hr/fileadmin/rektorat/Studiji_studiranje/Podrska/SSI/Izvodj_nastave.pdf
• Jisc. (2023). Exploring the Digital Pedagogy Toolkit. Jisc Guides. https://www.jisc.ac.uk/guides/exploring-the-digital-pedagogy-toolkit
• JISC. (n.d.). Our Digital Capabilities Framework. JISC. https://digitalcapability.jisc.ac.uk/what-is-digital-capability/individual-digital-capabilities/our-digital-capabilities-framework/
• Jokić-Begić, N., Jureša, V., Živčić-Bećirević, I., Čuržik, D., Drusany, D., & Musil, V. (2015). Smjernice postupanja za studente s psihičkim smetnjama i kroničnim bolestima u okviru akademskog okruženja. Sveučilište u Zagrebu.
• Kako ispisati studente iz e-kolegija na kraju semestra?. Centar za potporu e-učenju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu (n.d.). https://cpeu.ffzg.unizg.hr/?page_id=2594
• Kaput, K. (2018). Evidence for Student-Centered Learning. Saint Paul, MN: Education Evolving.
• Kiš-Glavaš, L. (2016). Smjernice za unapređenje sustava potpore studentima s invaliditetom u visokom obrazovanju u Republici Hrvatskoj. https://www.unizg.hr/fileadmin/rektorat/Studiji_studiranje/Podrska/SSI/Smjernice_LKG_2016.pdf
• Letina, A. i Vasilj, M. (2021). Izazovi implementacije suradničkog učenja u inicijalnom obrazovanju učitelja. Školski vjesnik, 70 (1), 343-369. 
• Lonka, K. (2020). Fenomenalno učenje iz Finske. Zagreb: Naklada Ljevak.
• Ministarstvo znanosti i obrazovanja. (2023). Nacionalni plan razvoja sustava obrazovanja do 2027. godine. Pristupljeno: https://mzom.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/AkcijskiINacionalniPlan/Nacionalni-plan-razvoja-sustava-obrazovanja-za-razdoblje-do-2027.pdf
• Ministarstvo znanosti i obrazovanja (2023). Akcijski plan za provedbu Nacionalnog plana razvoja sustava obrazovanja do 2024. godine. Pristupljeno: https://mzom.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/AkcijskiINacionalniPlan/Akcijski-plan-za-provedbu-Nacionalnog-plana-razvoja-sustava-obrazovanja-za-razdoblje-do-2024.pdf
• Nacionalna razvojna strategija republike hrvatske do 2030. godine. (Veljača 2021). Narodne Novine.
• Nikčević-Milković, A. (2004). AKTIVNO UČENJE NA VISOKOŠKOLSKOJ RAZINI. Život i škola, L (12), 47-54.
• Northern Illinois University Center for Innovative Teaching and Learning. (2020). Gagné’s nine events of instruction. In Instructional guide for university faculty and teaching assistants. Pristupljeno: https://www.niu.edu/citl/resources/guides/instructional-guide
• Office of Teaching and Learning University of Denver. (n.d.). The community of inquiry model. Inclusive Teching Practices. https://operations.du.edu/inclusive-teaching/community-inquiry-model
• Pappas, C. (2025, February 25). 324 free tools for teachers - free educational technology. eLearning Industry. https://elearningindustry.com/321-free-tools-for-teachers-free-educational-technology
• Pranjić, M. (2013). Nastavna metodika u riječi i slici. Zagreb: Hrvatski studiji Sveučilišta u Zagrebu
• Radna skupina ENQA-a za osiguravanje kvalitete e-učenja (2018). Opće smjernice za osiguravanje kvalitete e-učenja. https://www.azvo.hr/images/stories/publikacije/Opce_smjernice_za_osiguravanje_kvalitete_e-ucenja.pdf
• Raj, S. (2025, September 17). A comprehensive student checklist for online classes. 21K School: Where Every Learner Finds Their Path. https://www.21kschool.com/in/blog/student-checklist-for-online-classes/
• Redecker, C. (2017). Europski okvir digitalnih kompetencija za obrazovatelje: DigCompEdu. CARNET.
• Salmon, G. (n.d.-a). Five stage model. https://www.gillysalmon.com/five-stage-model.html
• Santucci, A., Tan, A., & Teodosiu, A. (2025). INCLUSIVE EDUCATION . UNIC European University Center for Teaching and Learning. https://unic.eu/storage/app/media/ctl/TeachingGuides/UNIC%20Teaching%20Guide%20IE.pdf
• School of Health Professions Education, Maastricht University. (2025, July 3). 4C/ID Home of the four-component instructional design (4C/ID) model by Jeroen Van Merriënboer (1959-2023). 4C/ID. https://www.4cid.org/
• Siemens, G. (2010). What are Learning Analytics? Elearnspace. http://www.elearnspace.org/blog/2010/08/25/what-are-learning-analytics/
• Siemens, G. (2005) Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Technology and Distance Learning. Volume 2. http://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm
• Sveučilište Sjever. (n.d.). Online nastava. Sveučilište Sjever - Online nastava. https://www.unin.hr/online-nastava-upute-2/
• Sveučilište u Zagrebu. (n.d.). SMJERNICE ZA IZJEDNAČAVANJE MOGUĆNOSTI STUDIRANJA OSOBA S DISLEKSIJOM. https://www.unizg.hr/fileadmin/rektorat/Studiji_studiranje/Podrska/SSI/smjernice_disleksija.pdf
• Sveučilište u Zagrebu. (n.d.). Smjernice za osiguravanje pristupačnosti nastavnih materijala koji se postavljaju u sustav za e-učenje. https://www.unizg.hr/fileadmin/rektorat/Studiji_studiranje/Podrska/SSI/Smjernice_za_osiguravanje_pristupacnosti_nastavnih_materijala.pdf
• Sveučilište u Zagrebu. (2014). Strategija razvoja podrške studentima Sveučilišta u Zagrebu (2013. – 2025.). Zagreb.
• Sveučilište u Zagrebu. (n.d.). Ured za studente s invaliditetom. Sveučilište u Zagrebu. https://www.unizg.hr/studiji-i-studiranje/podrska-studentima/ured-za-studente-s-invaliditetom/
• Sveučilište u Zagrebu Sveučilišni računski centar (Srce). (2024). Webinar Srca: Poticanje aktivnog učenja konstruktivnim poravnanjem 27.2.2024. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=pnqXzfYemGg
• Špiranec, S., & Banek Zorica, M. (2008). Informacijska pismenost : teorijski okvir i polazišta. Zagreb: Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske i komunikacijske znanosti Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.
• Townsend, J. (2025, August 12). Tpack model explained with examples for the classroom. Nearpod Blog. https://nearpod.com/blog/tpack/
  UNESCO ICT Competency Framework for teachers: Version 3. (2018). UNESCO.
• Unesco. (n.d.). UNESCO’s ICT Competency Framework for Teachers. UNESCO: Digital competences and skills. https://www.unesco.org/en/digital-competencies-skills/ict-cft
• Universtiy College of London. (2023b). ABC Learning Design: Sprint design your courses and programs in just 90 minutes. ABC Learning Design. https://abc-ld.org/
• University of Washington. (2025, October 15). Teaching@UW. https://teaching.washington.edu/
• University of Washington. (2023, October 19). Addie Model. Information Technology. https://www.uwb.edu/it/addie
• University of Leeds. (n.d.). Tools and systems. Tools and Systems | Digital Education. https://digitaleducation.leeds.ac.uk/tools-and-systems/
• Upute za usmene i pismene ispite na daljinu. Centar za potporu e-učenju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu (n.d.). https://cpeu.ffzg.unizg.hr/?p=2656
• van Merriënboer, J. J. G. (2019). The Four-Component Instructional Design Model: An Overview of its Main Design Principles. School of Health Professions Education Faculty of Health, Medicine and Life Sciences Maastricht University.
• W3C. (2025). Web content accessibility guidelines (WCAG) 2.1. W3C. https://www.w3.org/TR/WCAG21/
• Wright, G. B. (2011). Student-Centered Learning in Higher Education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, v23 n1 92-97
• YouTube. (n.d.). Omega - aktivnost BigBlueButton - primjer provođenja usmenog ispita na daljinu. YouTube kanal Centra za potporu e-učenju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. https://www.youtube.com/watch?v=Gv5qsZss448
• Zahtjev za otvaranje novoga e-kolegija. Centar za potporu e-učenju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu (n.d.). https://cpeu.ffzg.unizg.hr/?page_id=485