Videolekcija: Što su prednosti i nedostatci, a što rizici primjene digitalnih tehnologija u obrazovanju?

Dobro došli! U ovoj video lekciji odgovorit ćemo na pitanje Što su prednosti i nedostatci, a što rizici primjene digitalnih tehnologija u obrazovanju?. Po završetku ove video lekcije, polaznici će moći: identificirati ključne prednosti primjene digitalnih tehnologija u visokom obrazovanju analizirati potencijalne nedostatke i rizike povezane s korištenjem digitalnih tehnologija u nastavi i učenju objasniti kako digitalne tehnologije utječu na dobrobit nastavnika i studenata. Digitalne tehnologije donose znatne prednosti. Fleksibilnost u vremenu i mjestu učenja olakšava usklađivanje učenja s drugim obvezama. Dostupnost obrazovnih resursa je veća, čineći učenje mogućim za širi krug ljudi. Personalizacija omogućuje prilagodbu materijala individualnim potrebama. Interaktivnost uz online alate potiče aktivno sudjelovanje. Također, tehnologija olakšava suradnju i dijeljenje obrazovnih sadržaja, a digitalno okruženje potiče otvorenost prema komunikaciji i interakciji. P: Kao voditeljica Centra za e-učenje te stručnjakinja s dugogodišnjim iskustvom u primjeni digitalne tehnologije, koje prednosti vidite u korištenju digitalnih tehnologija na sveučilištu? O: NINA BEGIČEVIĆ REĐEP, prof. dr. sc.: Prije svega, primjena digitalnih tehnologija može dovesti do unapređenja učenja i poučavanja, primjerice primjene inovativnih metoda učenja i poučavanja uz pomoć digitalne tehnologije. Zatim, velika prednost je u personalizaciji učenja, prilagodbi određenih materijala, načina učenja i poučavanja potrebama studentica i studenata. Također, kao veliku prednost možemo istaknuti dostupnost obrazovanja upravo zahvaljujući digitalnim tehnologijama, a isto tako i određena fleksibilnost u učenju i poučavanju koje donose digitalne tehnologije. Kao posljednju veliku prednost istaknula bih mogućnost suradnje, posebice u međunarodnim krugovima, u različitim kolaboracijama koje itekako može donijeti do kvalitetnih rezultata. I, naravno, tu je i motivacija. Primjenom digitalnih tehnologija dolazi vrlo često do veće motiviranosti, znači, svih uključenih dionika. Uz sve prednosti važno je biti svjestan i potencijalnih nedostataka te rizika primjene digitalnih tehnologija. Jedan od važnijih rizika je digitalni jaz, odnosno nejednak pristup tehnologiji i podizanju digitalnih vještina studenata i nastavnika. Ako nisu osigurani jednaki uvjeti pristupa tehnologiji i digitalnim vještinama, može doći do produbljivanja socijalnih nejednakosti. Oni s ograničenim resursima mogu se osjećati marginalizirano i zakinuto u obrazovnim prilikama što negativno utječe na njihovo samopouzdanje i osjećaj pripadnosti akademskoj zajednici. Nepromišljena integracija digitalnih tehnologija može potaknuti prekomjerno korištenje što vodi do ovisnosti. Ovo može rezultirati zanemarivanjem drugih važnih aspekata života, poput sna, tjelesne aktivnosti, socijalnih interakcija uživo i učenja izvan ekrana, čime se narušava fizičko i mentalno zdravlje. Online platforme mogu postati mjesto za kibernetičko nasilje, uznemiravanje i druge oblike negativnog online ponašanja. Studenti i nastavnici koji su žrtve izloženosti mogu doživjeti znatan stres, anksioznost, depresiju i osjećaj nesigurnosti unutar akademske zajednice. Distrakcije u digitalnom okruženju mogu otežati koncentraciju i dubinsko razumijevanje gradiva. Površno učenje i smanjena sposobnost kritičkog razmišljanja mogu dovesti do frustracije i osjećaja nekompetentnosti. Korištenje različitih online alata i platformi nosi rizik od narušavanja privatnosti i sigurnosti osobnih podataka. Osjećaj nesigurnosti u pogledu vlastitih podataka može izazvati anksioznost i nepovjerenje u online okruženju. Preveliko oslanjanje na online interakcije, iako nudi fleksibilnost, može smanjiti prilike za stvarne socijalne kontakte. Dugotrajna izolacija može negativno utjecati na dobrobit te mentalno zdravlje studenata i nastavnika, kao i na osjećaj pripadnosti akademskoj zajednici. Važno je osvijestiti i da pretjerana uporaba digitalne tehnologije može utjecati na smanjenje socijalne interakcije licem u lice koja je bitna za razvoj odnosa, umrežavanje i suradnju u akademskoj zajednici. Digitalna transformacija ima znatan utjecaj na dobrobit nastavnika i studenata. S jedne strane može olakšati rad i učenje, no s druge strane može dovesti do povećanog stresa, zamagljenja granica između privatnog i poslovnog života te osjećaja izoliranosti. Važno je s toga promicati ravnotežu između digitalnih i stvarnih interakcija te poticati brigu o vlastitom zdravlju, sigurnosti i odnosima u digitalnom okruženju. Digitalna transformacija ima znatan utjecaj na dobrobit nastavnika i studenata. S jedne strane, može olakšati rad i učenje, no s druge strane, može dovesti do povećanog stresa, zamagljenja granica između privatnog i poslovnog života te osjećaja izoliranosti.  Važno je stoga promicati ravnotežu između digitalnih i stvarnih interakcija te poticati brigu o vlastitom zdravlju, sigurnosti i odnosima u digitalnom okruženju. P: Kako primjena digitalnih tehnologija može utjecati na dobrobit nastavnika i studenata? O: MIRNA GLAVINIĆ, mag. psych.: Primjena digitalnih tehnologija ima snažan učinak na dobrobit studenata, ali i nastavnika. Međutim, sveprisutna digitalizacija nosi brojne izazove. Tako prekomjerno korištenje digitalne tehnologije može dovesti do negativnog učinka, kako na tjelesno, tako i na mentalno zdravlje studenata, ali i nastavnika. Istraživanja pokazuju kako vrijeme provedeno pred ekranom može značajno predviđati povećane razine stresa, tjeskobe i depresije kod studenata. Također, pretjerano korištenje društvenih mreža, igranje videoigrica i korištenje drugih digitalnih sadržaja može dovesti do ovisnosti, ali i smanjivanja socijalnih kontakata u stvarnom životu. Studenti često doživljavaju digitalne distrakcije što može dovesti do narušavanja koncentracije pa tako i pada u akademskom uspjehu. Nastavnici pak sve češće doživljavaju emocionalni pritisak zbog česte dostupnosti, tehničkih poteškoća pa onda isto tako brzih tehnoloških promjena. To dovodi do povećanih razina stresa, do iscrpljivanja, nezadovoljstva poslom pa onda na kraju i do profesionalnog sagorijevanja. Naše savjetovalište aktivno promiče svijest o ovim rizicima, ali isto tako i nudi sustavnu podršku mentalnom zdravlju i studenata pa tako i nastavnika putem edukacija, kroz individualne psihološke procjene, tretmane, ali onda isto tako i kroz grupe podrške. Digitalne tehnologije nude izvanredne mogućnosti za unaprjeđenje visokog obrazovanja, ali zahtijevaju promišljen i odgovoran pristup. Razmislite o načinima na koje možete uravnotežiti digitalno i fizičko, zaštititi svoju privatnost i sigurnost te promicati poštovanje i odgovornost u online okruženju. Zaključno, vidjeli smo da digitalne tehnologije nude brojne prednosti u obrazovanju – od fleksibilnosti i personalizacije do olakšane suradnje i administrativne podrške. No, istovremeno mogu donijeti i znatne nedostatke te rizike, poput digitalnog jaza, ovisnosti, kibernetičkog nasilja i narušavanja mentalnog zdravlja.  Ključno je prepoznati da dobrobit nastavnika i studenata mora biti u fokusu. Moramo težiti svjesnoj i uravnoteženoj primjeni tehnologije, poticati kritičko razmišljanje i razvijati zdrave digitalne navike. Samo tako možemo iskoristiti puni potencijal digitalnog doba, a istovremeno očuvati naše mentalno zdravlje i dobrobit.