Последният етап от проекта се отнася до оценка на напредъка, постигнат от училищата, участващи в проекта. Ще бъде оценено въздействието върху учебните процеси, преподаването и оценяването на учениците, резултатите от обучението, цялостното оборудване в класните стаи, училищната организация, отвореността към иновациите и организационните и етични въпроси. SELFIE, OSOS-SRT и подобни инструменти, използвани от партньорите в проекта, ще бъдат използвани за оценка.

Ще се прилага Профилът на училищната дигитална компетентност; тя ще се състои от елементи от съществуващите модели, като например Европейската рамка за цифрово компетентни образователни организации и SELFIE, както и нови елементи, свързани с непрекъснатия напредък, постигнат от училищата. Профилът ще съдържа образователни данни, които ще бъдат събрани чрез използване на някои от горепосочените инструменти за самооценка и данни относно училищните дейности, като учителски общности, студентски проекти, компетентности на учителите и резултати от обучението. Всичко ще бъде документирано с помощта на платформата Open Discovery Space.

Много е важно да се оцени значението на ролята на училищната администрация, учителите, политиците, разработчиците на учебни програми и преподавателите, както и как тези роли и услугите, които предоставят, са хармонизирани с нуждите на заинтересованите страни.

Докато пилотният проект се изпълнява, всички участващи училища ще участват активно във всички форми на изследвания и проучвания на удовлетвореността на директорите и учителите.

Училищните дейности ще бъдат оценявани, както следва:

• В краткосрочен план – оценка на дейностите и незабавна степен на удовлетвореност на всички заинтересовани страни за всяка реализирана дейност
• В междинния срок – организиране на фокус групи, интервюта, по време на които ще се изследва интензивността на участието и ангажираността на учениците, опити за идентифициране на предизвикателствата, пред които са изправени учителите, мониторинг на социалните медии, анализ на използването на портала
• В дългосрочен план – ще бъде анализиран иновативният училищен план, който ще включва национална статистика, брой на участващите институции и др.

Резултатите от оценката ще бъдат включени в Академията за иновации в училищата от селските региони и в Пътната карта за  иновации в училищата от селските региони, която ще определи ключовите аспекти за прилагане на цифровите иновации в училищната среда. Данните ще представляват ключова документация за жизнеспособността  на подхода на проекта "Учене от крайностите" в бъдеще, както и за всички останали европейски училища. Документът в Пътната карта за иновации в селските училища ще представи ключовите резултати от проекта и ще предостави конкретен преглед на цялата необходима информация относно прилагането на иновациите в училищата.

Училищата ще извършат две самооценки в рамките на една година, за да оценят нивото на дигитална зрялост и да анализират въздействието, което цифровата трансформация оказа върху училището.

Общата цел е да се оцени въздействието на проекта върху трансформирането на цифровите иновации в училищата.

Оценката на въздействието ще бъде организирана на две нива:

• Въздействието на услугите за подкрепа и тяхното качество ще бъдат оценени въз основа на определени показатели и въз основа на мненията и обратната връзка на различните заинтересовани страни, които ще бъдат включени в проекта. Пилотните проекти с по-големи потребителски общности ще предложат възможност за оптимизация на услугите.
• Оценката на въздействието на различните проекти за развитие на училищата ще се съсредоточи върху въздействията (планирани и непреднамерени) и пречките пред приемането по отношение на следните аспекти: въздействие върху процесите на учене, преподаване и оценяване; въздействие върху резултатите от обучението; въздействие върху класа като единица и училището като организация; общо приемане на иновациите; и подходящи организационни и етични въпроси, които са възникнали.

Ще се прилагат експериментални методи, които включват количествени и качествени изследвания, при които ще се събират, анализират и синтезират данни, а в края на двата цикъла ще се изготвят доклади за оценка.

Целта на оценката е да се установи нивото на цифрова готовност в началните и средните училища (общообразователни и професионални училища), да се разработят планове за използване на технологиите в преподаването и ученето, включително дистанционното обучение, и да се установи дали се насърчава развитието на цифровите компетентности на учениците.

Самооценката ще даде възможност на училищата да разберат по-добре как цифровите технологии се използват за подобряване на ученето и ще даде представа за нивото на отвореност на училището към местните общности.

Всички инструменти за самооценка и оценка ще бъдат достъпни на  уебсайта на проекта "Учене от крайностите".