Samoprocjena i istorazinsko vrednovanje: Analiza digitalnoga nastavnog sadržaja

U ovoj aktivnosti analizirat ćete digitalni nastavni sadržaj prema načelima s kojima ste se upoznali u prethodnim lekcijama.

Možete:

• izraditi novi digitalni nastavni sadržaj (npr. kratku prezentaciju, video, kviz, lekciju u LMS-u)
  ili

• odabrati već postojeći sadržaj, vlastiti ili tuđi, koji smijete prikazati/koristiti (obratite pozornost na autorska prava).

Upute

Za odabrani sadržaj izradite kratku analizu prema sljedećoj strukturi:

1. kratki opis sadržaja

• Navedite vrstu materijala (npr. video, prezentacija, interaktivna lekcija).

• Navedite temu sadržaja.

• Navedite kontekst u kojem bi se koristio ili se koristi (npr. kolegij, ciljna skupina, online ili hibridna nastava).

2. identifikacija jednog ishoda učenja

• Navedite jedan ishod učenja kojem ovaj sadržaj doprinosi.

3. procjena usklađenosti sadržaja s tim ishodom

• Procijenite koliko sadržaj pomaže studentima u postizanju tog ishoda.

• Navedite konkretne primjere ili elemente iz sadržaja koji to pokazuju.

4. prijedlog načina vrednovanja znanja

• Predložite kako biste provjerili ostvarenje tog ishoda.

• Navedite vrstu aktivnosti, alat ili tip zadatka kojim biste se koristili (npr. kviz u LMS-u, praktični zadatak, rasprava).

5. prijedlog unapređenja sadržaja

• Predložite barem jednu izmjenu ili poboljšanje koja bi sadržaj učinila kvalitetnijim, interaktivnijim, pristupačnijim ili bolje usklađenim s ishodom učenja.

Predaja zadatka

• Za izradu zadatka koristite se predloškom. Svoj rad predajte kao Word dokument ili PDF putem ove aktivnosti.

• Rok za predaju zadatka: ___________________________.

 Vrednovanje i samoprocjena

Nakon predaje rada sudjelovat ćete u radionici u kojoj ćete:

• provesti samoprocjenu vlastite analize prema definiranim kriterijima

• pročitati radove drugih polaznika

• vrednovati najmanje jednu analizu svojih kolega prema definiranim kriterijima

• primiti povratnu informaciju za svoj rad.

Instruktor također sudjeluje u vrednovanju svih predanih zadataka i daje dodatne komentare.

Nakon predaje rada sudjelovat ćete u radionici na kojoj ćete:

• provesti samoprocjenu vlastite analize prema definiranim kriterijima
• pročitati radove drugih polaznika
• vrednovati najmanje jednu analizu svojih kolega prema definiranim kriterijima
• primiti povratnu informaciju za svoj rad.

Instruktor također sudjeluje u vrednovanju svih predanih zadataka i daje dodatne komentare.

Kriteriji za vrednovanje

Jasnoća i potpunost analize
• Je li opis sadržaja jasan, sažet i informativan?
• Jesu li navedeni svi traženi elementi (vrsta materijala, tema, kontekst uporabe, ishod učenja)?

Usklađenost s ishodom učenja
• Je li ishod učenja jasno identificiran i relevantan za odabrani sadržaj?
• Pokazuje li analiza razumijevanje veze između sadržaja i postavljenog ishoda?

Kritičnost i argumentiranost procjene
• Jesu li procjene usklađenosti sadržaja s ishodom dobro obrazložene i potkrijepljene primjerima iz sadržaja?
• Je li analiza pokazala promišljanje o pedagoškim i didaktičkim aspektima materijala (npr. jasnoća, angažiranost, primjerenost aktivnosti)?

Kvaliteta prijedloga za vrednovanje
• Jesu li prijedlozi načina vrednovanja smisleni i povezani s ciljem i ishodom učenja?
• Pokazuju li razumijevanje kako vrednovanje može podržati učenje?

Prijedlog unapređenja sadržaja
• Je li prijedlog poboljšanja realističan, konkretan i usmjeren na povećanje kvalitete, interaktivnosti ili usklađenosti s ishodom?
• Pokazuje li autor refleksiju i sposobnost kritičkog sagledavanja postojećeg materijala?

Jezična i tehnička urednost
• Je li tekst jasno napisan, gramatički ispravan i dobro strukturiran?
• Je li rad vizualno uredan i tehnički korektno oblikovan prema predlošku?

Bodovi: 1 bod (formativno vrednovanje)