E-učenje kao nova obrazovna paradigma

Razvoj i raznolikost oblika e-učenja ne utječu samo na način provedbe nastavnog procesa, već i na njegovu temeljnu pedagogiju. U središte suvremenih modela e-učenja sve se više stavlja student, čija se aktivnost, samostalnost i odgovornost za vlastiti napredak prepoznaju kao ključni preduvjeti uspješnog učenja u digitalnom okruženju. Upravo zato, razumijevanje koncepta „student u središtu obrazovnog procesa” postaje nužan korak u promišljanju i oblikovanju suvremene nastave. Koncept stavljanja studenta u središte obrazovnog procesa jedan je od temeljnih načela suvremenog obrazovanja. Za razliku od tradicionalnog modela, u kojemu je nastavnik bio primarni izvor znanja, danas se naglasak stavlja na aktivnu ulogu studenta. To znači da student više nije pasivni primatelj informacija, već aktivni sudionik i kreator vlastitog procesa učenja.

U praksi ovaj pristup podrazumijeva da se obrazovni proces oblikuje tako da polazi od potreba, interesa i predznanja studenata. Nastavni sadržaji i metode poučavanja prilagođavaju se različitim stilovima učenja, a studentima se omogućuje sudjelovanje u oblikovanju zadataka, projekata i istraživačkih aktivnosti. Korištenjem metoda, poput učenja temeljenog na problemima, timskog rada, projektnog i istraživačkog učenja, studenti razvijaju kritičko mišljenje, kreativnost i sposobnost rješavanja složenih izazova.

Tehnologija, a osobito sustavi za upravljanje učenjem (LMS), dodatno omogućuje studentima veću autonomiju. U
LMS-u studenti imaju stalni pristup materijalima, mogu pratiti vlastiti napredak, komunicirati s nastavnicima i kolegama te dobivati kontinuiranu povratnu informaciju. Time se osnažuje njihova odgovornost za vlastito učenje i potiče samoregulacija.

Uloga nastavnika u ovom modelu mijenja se i on više nije samo predavač, već mentor, facilitator i podrška studentima. Nastavnik usmjerava proces, pruža povratne informacije i osigurava resurse, ali prepušta studentima aktivnu ulogu u istraživanju i otkrivanju znanja.

Na institucionalnoj razini koncept „student u središtu” znači stvaranje poticajnog i inkluzivnog okruženja koje studentima pruža prilike za razvoj akademskih, profesionalnih i osobnih kompetencija. To uključuje fleksibilne kurikulume, prilagodbu nastavnih metoda, kao i pružanje podrške u obliku savjetovališta, mentorskih programa i digitalnih alata.

Takav pristup ne doprinosi samo uspješnijem učenju, već i razvoju samostalnih, odgovornih i angažiranih pojedinaca spremnih za cjeloživotno učenje i aktivno sudjelovanje u društvu.