Ostali suvremeni oblici učenja

Igrifikacija i društveno korisno učenje komplementarni su pristupi koji mogu znatno povećati angažman studenata s jedne strane i relevantnost visokoškolskog učenja s druge. Igrifikacija pojačava motivaciju kroz jasne ciljeve, vidljiv napredak i pravodobnu povratnu informaciju, dok DKU povezuje akademske ishode s autentičnim problemima zajednice i razvija profesionalne i građanske kompetencije. 

Najbolje rezultate daju kada su jasno povezani s ishodima učenja, kada je vrednovanje usklađeno s traženim kompetencijama te kada su digitalni alati korišteni svrhovito i pristupačno. Potrebno je pritom paziti na bodovanje svih tih aktivnosti na prikladan način, na zaštitu privatnosti, na etičnost suradnje s partnerima u zajednici i na realna opterećenja studenata.

Uspjeh ovisi o pedagoškom dizajnu i institucionalnoj potpori, kao i o dosljednoj formativnoj povratnoj informaciji. Zaključno, kombinacija tih pristupa pretvara nastavu u iskustvo u kojem studenti ne samo da uče nastavni sadržaj, već razvijaju samoregulaciju, suradničke vještine i osjećaj društvene odgovornosti, a sveučilište jača svoju ulogu u zajednici i promiče vrijednosti poput volontiranja i pomoći drugima.