6. Zaključak
Nastavnik Antun ispravno je odlučio navikavati svoje studente na provedbu vrednovanja kao učenja metodom istorazinskog vrednovanja. Dobra je odluka nastavnika da istorazinsko vrednovanje provodi i u digitalnom okruženju. Proces vrednovanja kao učenje koji se provodi metodom istorazinskog vrednovanja samo je jedna od metoda koju nastavnici mogu provoditi u stvarnom, ali i odgođenom vremenu i posredstvom digitalne tehnologije.
Postoji mnogo digitalnih alata koje je moguće koristiti u svrhu istorazinskog vrednovanja. Svaki od njih poželjno je prilagoditi ovoj metodi te uskladiti pitanja i odgovore sukladno kriterijima vrednovanja koji su prethodno određeni baš za te aktivnosti, odnosno odgojno-obrazovne ishode i ishode aktivnosti.
Digitalni alati za provedbu istorazinskog vrednovanja imaju prednosti pred uobičajenim metodama:
- jer dugotrajno pohranjuju rezultate provedenog vrednovanja
- jer omogućuju lako i jednostavno dijeljenje rezultata vrednovanja
- jer studentu osiguravaju lakše praćenje napretka u učenju
- jer nastavniku pružaju informacije o učinkovitosti modela učenja i poučavanja.
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight