Tehnički preduvjeti iz perspektive nastavnika i studenata

Kako bi se omogućilo kvalitetno obrazovanje u digitalnom okruženju, studenti i nastavnici moraju imati neometan pristup raznovrsnim digitalnim resursima i virtualnoj infrastrukturi. To uključuje digitalne knjižnice, akademske baze podataka i repozitorije znanstvenih radova, kao što su Hrčak (hrvatski portal znanstvenih i stručnih časopisa), Scopus i JSTOR, koji omogućuju pretraživanje relevantne stručne literature. Pristup tim izvorima ključan je za razvoj istraživačkih kompetencija, pisanje seminara, diplomskih radova i objavu znanstvenih radova.

Uz to, mnoge visokoškolske ustanove u Hrvatskoj razvijaju vlastite sustave za upravljanje i distribuciju obrazovnih sadržaja. Neke sastavnice naših sveučilišta ističu se implementacijom vlastitih e-repozitorija, koji ne samo da pohranjuju nastavne materijale, već nude i pristup digitalnim udžbenicima, video-lekcijama, testovima i multimedijskim nastavnim jedinicama. Ti su sustavi često integrirani s nacionalnim autentifikacijskim okvirom AAI@EduHr, što studentima i nastavnicima omogućuje jednostavan i siguran pristup personaliziranom obrazovnom okruženju.

Posebno važnu ulogu u visokom obrazovanju imaju virtualni laboratoriji i simulacijski alati, osobito u područjima tehničkih (primjer Fakulteta strojarstva i brodogradnje Sveučilišta u Zagrebu), prirodoslovnih i biomedicinskih znanosti. Oni omogućuju izvođenje eksperimenata, vježbi i analiza u simuliranom digitalnom okruženju, čime se nadoknađuje ograničeni pristup fizičkim laboratorijima i opremi. Korištenjem virtualnih eksperimenata studenti mogu sigurno učiti iz vlastitih pogrešaka, razvijati analitičko razmišljanje i razumijevanje složenih procesa bez potrebe za skupom opremom ili laboratorijskim prostorom. Na taj se način potiče aktivno učenje i individualni rad u skladu s vlastitim tempom, čime se dodatno povećava dostupnost i fleksibilnost obrazovanja.