Analiza slučaja prilagodbe literature za OSI

Rasprava daje kritički osvrt na sustav prilagodbe literature i nastavnih materijala na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Cilj je sagledati prednosti koje model donosi, izazove s kojima se susreće te preduvjete potrebne za daljnji razvoj i održivost. Analiza pokazuje da se radi o primjeru dobre prakse u visokom obrazovanju u Hrvatskoj, ali i o sustavu koji zahtijeva stalno unapređenje.

5.1. Prednosti modela

Snaga modela leži u institucionalnoj suradnji između Knjižnice, Ureda za SSI i Centra za potporu e-učenju FFZG. Ovakav interdisciplinarni pristup smanjuje mogućnost preklapanja poslova i omogućuje pravovremenu isporuku prilagođenih materijala. Standardizirani tijek postupka (zahtjev studenta > prilagodba > kontrola > isporuka prilagođene literature) osigurava konzistentnost i transparentnost procesa. Moguća integracija materijala u e-kolegij dodatno povećava dostupnost i pruža korist svim studentima, a ne samo onima s invaliditetom. 

5.2. Izazovi u provedbi

Unatoč prednostima, model se suočava s nizom izazova. Najvažniji su ograničeni ljudski i tehnički resursi, jer kvalitetna prilagodba (posebno kod složenih znanstvenih tekstova, grafova i tablica) zahtijeva veliku količinu vremena i stručnosti. Poseban izazov predstavljaju višejezični izvori, jer se na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu studira veći broj studija stranih jezika na kojima je skoro sva literatura na stranom jeziku i pismu. Nastavnici nisu uvijek dovoljno educirani o principima digitalne pristupačnosti, što može dovesti do stvaranja dodatnih prepreka u online i hibridnoj nastavi. Također, financijska sredstva za razvoj i održavanje programskih i hardverskih rješenja su uvijek osigurana, ali ih je potrebno pravovremeno planirati i predvidjeti. 

5.3. Preduvjeti kvalitete i održivosti

Za uspjeh modela potrebno je uvesti jasne standarde formata (npr. DOCX s pravilno označenim naslovima, pristupačni PDF, EPUB ili DAISY). Popisi za provjeru pristupačnosti i smjernice za nastavnike trebale bi biti sastavni dio svakog e-kolegija. Važno je i razviti sustav evaluacije, primjerice praćenje vremena potrebnog za prilagodbu, zadovoljstvo studenata i učinak na ishode učenja. Samo kontinuiranim unaprjeđenjem i edukacijom svih sudionika moguće je osigurati trajnu kvalitetu i održivost sustava.