Uporaba i proizvodnja otvorenih obrazovnih materijala

Otvoreni obrazovni sadržaji predstavljaju ključan resurs za unaprjeđenje pedagoških praksi i širenje znanja u akademskom okruženju. Njihova primjena obuhvaća dvostruki pristup: integraciju postojećih OOS-ova u kurikulum i kreiranje novih otvorenih obrazovnih resursa.

Uključivanje postojećih OOS-ova u kurikulum omogućuje nastavnicima optimizaciju vremena, resursa i povećanje kvalitete nastave na sljedeće načine:

• dostupnost resursa: OOS repozitoriji nude širok spektar obrazovnih materijala – od digitalnih udžbenika i skripti, preko interaktivnih e-tečajeva i simulacija, do videopredavanja i virtualnih laboratorija. Upotrebom ovih resursa nastavnici mogu znatno smanjiti svoje opterećenje u kreiranja materijala kao i unaprijediti kvalitetu nastavnih materijala
• prilagodba i kontekstualizacija: određene otvorene licencije omogućuju modifikaciju i adaptaciju postojećih OOS-ova, što podrazumijeva prilagodbu sadržaja specifičnim ishodima učenja, razini studenata, lokalnom kontekstu ili interdisciplinarnim zahtjevima kurikuluma. Moguće je izmijeniti, prevesti, nadopuniti ili reinterpretirati materijale kako bi optimalno služili zadanim didaktičkim ciljevima
• nadopunjavanje tradicionalnih izvora: OOS repozitoriji ne zamjenjuju nužno etablirane izvore, već ih mogu nadopuniti, nudeći nove perspektive. Primjerice, određene teme moguće je vizualizirati putem simulacija, čime se obogaćuje razumijevanje apstraktnih koncepata
• ažurnost i relevantnost: posebice u dinamičnim znanstvenim disciplinama, OOS ekosustav omogućuje bržu diseminaciju i ažuriranje sadržaja u odnosu na tradicionalne publikacije. To osigurava da nastavnici i studenti pristupaju najnovijim spoznajama i metodologijama u kraćem roku.

Otvoreni obrazovni sadržaji omogućuju i znatno unaprjeđenje procesa kreiranja i dizajna vlastitih nastavnih materijala, nudeći efikasnost, kvalitetu i prilagodljivost sljedećim koracima: 

Slika 2: Koraci u procesu kreiranja i dizajna OOS-ova