Pregled modela dizajna učenja i instrukcijskog dizajna

OULDI je model razvijen u okviru The Open University u Londonu (UK). Cilj mu je strukturirati dizajn učenja različitim reprezentacijama (tekstualnim, vizualnim, mrežnim). Koristi se alat CompendiumLD, koji omogućuje grafičko mapiranje nastavnih aktivnosti.

Ključne značajke:

• refleksivni dizajn
• vizualizacija
• višeslojni pristup.

Alati koji podržavaju ovaj model: OULDI blog, CompendiumLD

Za daljnje istraživanje preporučujemo literaturu koja detaljno opisuje OULDI pristup, uz studije slučaja:

Conole, G. (2012). Designing for Learning in an Open World. Springer

Larnaca deklaracija ističe ULDI kao dobru praksu za dizajn učenja:

Dalziel, J., Conole, G., Wills, S., Walker, S., Bennett, S., Dobozy, E., Cameron, L., Badilescu-Buga, E. and Bower, M. (2016) ‘The Larnaca Declaration on Learning Design’, Journal of Interactive Media in Education, 2016(1), p. 7.

Usporedba različitih dizajna učenja i pripadnih analitika učenja:

Rienties, B., Balaban, I., Divjak, B., Grabar, D., Svetec, B., Vondra, P. (2023). Applying and Translating Learning Design and Analytics Approaches Across Borders. In: Viberg, O., Grönlund, Å. (eds) Practicable Learning Analytics. Advances in Analytics for Learning and Teaching. Springer, Cham.