Čimbenici inkluzivnosti u visokom obrazovanju

Obrazovanje je jedno od temeljnih ljudskih prava, a kvalitetno obrazovanje koje osigurava uključivo i pravedno obrazovanje za sve jedan je od ciljeva Održivog razvoja Ujedinjenih naroda (UN-a) do 2030. godine. U skladu s načelima socijalne pravde istraživači i organizacije poput UN-a i UNESCO-a podigle su svijest i pozvali na djelovanje da se povećanju uključive prakse u visokom obrazovanju, što je kasnije utjecalo na sveučilišne programe i politike, kao i na prakse poučavanja i učenja (Moriña, 2017).

Inkluzija u visokom obrazovanju definira se kao politike, prakse i procesi koji podržavaju pravo studenata na pristup visokom obrazovanju i smanjuju isključenost studenata iz okruženja i praksi povezanih sa studiranjem kao što su npr. nastavni plan i program, strategije poučavanja i materijali za učenje (Filippou i sur., 2025).