Primjeri dobre prakse

Primjeri dobre prakse iz Europske unije pokazuju kako sustavno ulaganje u digitalne kompetencije nastavnika daje dugoročne rezultate:

Projekt All Aboard (Irska)

Irski projekt All Aboard! razvio je drugačiji pristup unapređenju digitalnih vještina u visokom obrazovanju. Umjesto da se usredotoči samo na tehničke kompetencije povezane s određenim poslovima ili fazama obrazovanja, projekt je naglasak stavio na pitanje samopouzdanja u korištenju tehnologije kod svih sudionika: studenata, nastavnog, tehničkog i administrativnog osoblja. Cilj je bio osmisliti aktivnosti, događaje i kampanje koje će poticati sudjelovanje, raspravu i angažman, umjesto da se sve svede na tradicionalne programe i formalne kvalifikacije.

Tijekom radionica, anketa, rasprava i pregleda literature prikupljen je niz prijedloga vezanih uz uporabu tehnologije, pedagogiju i oblikovanje nastave. Ti su se prijedlozi prirodno grupirali u šest tematskih područja, a kako bi se učinili pristupačnijima, oblikovana je prepoznatljiva Metro-Map infografika, koja je postala zaštitni znak projekta. Uz to je provedena i analiza postojećih okvira digitalnih kompetencija, što je pomoglo u kontekstualizaciji pristupa, dok je posebna pozornost posvećena i dimenziji digitalnog identiteta i dobrobiti.

Projekt MCDDU (Španjolska)

Španjolska je razvila Okvir digitalnih nastavničkih kompetencija u visokom obrazovanju (MCDDU), koji predstavlja prilagodbu europskog DigCompEdu okvira nacionalnom sveučilišnom sustavu. Uz njega je izrađena i zbirka od pet kataloga, po jedan za svako znanstveno područje: umjetnost i humanističke znanosti, prirodne i eksperimentalne znanosti, biomedicinu i zdravstvo, društvene i pravne znanosti te tehniku i arhitekturu.

Katalozi nude primjere pokazatelja za svaku razinu i područje MCDDU-a u nastavnoj praksi, čime se okvir pretvara iz tehničkog dokumenta u praktičan alat koji nastavnici mogu koristiti za vlastiti profesionalni razvoj. Nadalje, razvijeni su i mrežni obrazovni sadržaji koji prate sve razine i područja okvira, a nastaju u suradničkom procesu i pilot-testiranju na 35 sveučilišta. Trenutačno se raspravlja i o modelu sveučilišne certifikacije digitalnih nastavničkih kompetencija.

Digi Teachers (Finska)

Projekt Digi Teachers u Finskoj usmjeren je na razvoj digitalnih kompetencija nastavnika, osobito u području inkluzivnosti, personalizacije i aktivnog uključivanja učenika. Nakon završetka mrežnog modula Empowering Learners, nastavnici stječu znanja i vještine koje im omogućuju da osiguraju pristupačnost digitalnih resursa i aktivnosti svim učenicima, uključujući i one s posebnim potrebama. Uče prepoznati kako fizička ili mentalna ograničenja, kao i socioekonomske okolnosti, utječu na korištenje tehnologije te kako primijeniti kompenzacijske alate i poštovati smjernice i zakone o pristupačnosti. Također razvijaju sposobnost prilagodbe digitalnih pedagoških strategija različitim okolnostima i osiguravaju alternativna rješenja kada je to potrebno.

Naglasak je i na diferencijaciji i personalizaciji učenja: nastavnici uče kako digitalne tehnologije mogu podržati različite potrebe, razine i ritmove učenja te omogućiti individualne putove i ciljeve učenja. Korištenjem alata poput kvizova, igara ili multimedijalnih sadržaja, mogu prilagoditi nastavu kako bi odgovarala različitim stilovima i brzinama učenja.

Treća dimenzija odnosi se na aktivno uključivanje učenika. Nastavnici uče prepoznati načine na koje digitalni alati mogu povećati motivaciju i angažman učenika te koristiti animacije, videozapise ili igre za objašnjavanje novih pojmova na zanimljiv i razumljiv način. Time se otvara prostor za kreativno izražavanje, razvoj prijenosnih vještina i povezivanje učenja sa stvarnim kontekstima.