1. Definicije
Dizajn učenja (engl. learning design) i instrukcijski dizajn (engl. instructional design) povezani su, ali konceptualno različiti pristupi planiranju i razvoju aktivnosti učenja i poučavanja.
Instrukcijski dizajn odnosi se na sustavno planiranje, razvoj i evaluaciju nastavnih sadržaja temeljenih na teorijama učenja i poučavanja. Klasične definicije, poput one koju daje Reigeluth (1999), naglašavaju učinkovitost, efikasnost i privlačnost poučavanja.
Dizajn učenja noviji je pristup koji se fokusira na oblikovanje aktivnosti učenja i poučavanja, ali i interakcije tijekom procesa učenja (Rienties i sur. 2023). Prema Grainne Conole (2013) dizajn učenja trebao bi se koristiti vizualnim i digitalnim alatima kako bi unaprijedio pedagošku praksu i suradničko planiranje učenja i poučavanja. U središtu su učenje i iskustvo studenta, uključujući upravljanje ukupnim opterećenjem studenta. G. Conole posebno naglašava velike tehnološke mogućnosti (koje su danas bitno veće nego u vrijeme kad je knjiga pisana. o.a.) koje treba iskoristiti, ali prije je potrebno iznova promisliti o pristupima osmišljavanju obrazovnih aktivnosti i sadržaja.
Diana Laurillard (2012) ističe da je planiranje učenja i poučavanja iterativan dizajnerski proces u kojem se nastavnici koriste pedagoškim obrascima i tehnologijom kako bi sustavno planirali i unaprijedili procese učenja, uz stalnu refleksiju i prilagodbu u skladu s potrebama studenata.
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight