Terminologija e-učenja

Tehnologije e-učenja uključuju različite alate i mogućnosti ICT-a: od uporabe PowerPoint prezentacija tijekom nastave, izrade multimedijalnih prezentacija na CD, DVD i USB medijima, pa preko uporabe internetskih sjedišta za diseminaciju obrazovnih materijala, sve do interaktivnih sustava za provjeru i samoprovjeru znanja i kompleksnih sustava za upravljanje online učenjem (LMS) i sustava za izgradnju i podržavanje virtualnih okruženja za učenje i poučavanje.

Teorija kognitivnog opterećenja (en. Cognitive load theory) je kognitivistička teorija učenja koju je sredinom 1980.-ih predstavio australski psiholog John Sweller. Ključna postavka ove teorije je pažnja posvećena čovjekovoj kognitivnoj arhitekturi: karakteristike i veze između dugoročnog pamćenja i radnog pamćenja te kako opterećenje kognitivnog sustava utječe na učenje. Radno pamćenje  je kritičan dio tog sustava budući da omogućava novim informacijama da se uklope u dugoročno pamćenje.