Video - Vrednovanje projektnog i suradničkog rada u online okruženju

Projektni i suradnički rad u online nastavi jedan je od najsnažnijih oblika aktivnog učenja. No istodobno, on je i jedan od najizazovnijih kada je u pitanju vrednovanje. Kako znati tko je što radio? Kako vrednovati proces, a ne samo konačan dokument ili prezentaciju? Kako ocjenjivati pojedinca u timu te pritom poticati suradnju, a ne kompeticiju? U ovoj lekciji pokazat ćemo vam kako oblikovati sustav vrednovanja koji je transparentan, pravedan i pedagoški učinkovit. Analizirat ćemo konkretne alate, rubrike i postupke kojima možete evaluirati ne samo produkt, već i proces suradnje. Timski zadatak ne vrednuje se samo po tome što je predano. Važno je vrednovati tri komponente. Prvo, konačni rezultat ‒ jeste li ispunili ciljeve, je li rad kvalitetan i usklađen sa zadatkom? Drugo, proces ‒ kako ste surađivali, koliko ste se redovito sastajali, komunicirali, dijelili resurse? Treće, pojedinačni doprinos ‒ što je svatko unio u rad i na koji način? Kada vrednujemo sve tri dimenzije, pokazujemo studentima da cijenimo rad, trud i međusobnu odgovornost. Time razvijamo i njihovu metakognitivnu i socijalnu kompetenciju, ne samo akademsku. Rubrike su najbolji alat za transparentno i pravedno vrednovanje timskog rada. U rubriku uključite kriterije koji obuhvaćaju sadržaj, jasnoću izraza, logičku strukturu, ali i timsku dinamiku i refleksiju. Na primjer, jedan od kriterija može biti: „Svi članovi su jasno pridonijeli dokumentu/projektu”. Ocjenjivanje korištenjem rubrika omogućuje i studentima da unaprijed znaju što se od njih očekuje. Također, rubrike olakšavaju davanje povratne informacije jer ne morate sve komentirati od nule, već se referirate na unaprijed definirane stavke. Možete ih rabiti i za samovrednovanja. Jedan od čestih problema u vrednovanju timskog rada jest kako raspodijeliti bodove. Ako svi dobiju jednako, studenti se žale da netko nije radio. Ako svaki član dobije odvojenu ocjenu, gubi se smisao timske dinamike. Zato je najbolji model kombinacija: veći dio ocjene temelji se na zajedničkom radu, manji dio na individualnom doprinosu. Vršnjačko vrednovanje može utjecati na tu komponentu, kao i evidencija iz alata za suradnju. Tako šaljete jasnu poruku: timski rad se cijeni, ali i vaš osobni doprinos se vidi. Vrednovanje timskog rada ne mora biti frustracija ‒ ako imate jasan plan koji ste unaprijed obznanili studentima. Kombinacijom rubrika, alata za suradnju i uključivanjem studenata u evaluaciju možete stvoriti sustav koji je i pravedan i poticajan. Važno je da sa studentima unaprijed dogovorite kako ćete vrednovati ‒ to stvara povjerenje i smanjuje konflikte. Početak je jednostavan: izradite svoju tablicu vrednovanja, definirajte kriterije i uključite peer/self evaluaciju. Vaši studenti to će prepoznati kao profesionalan i odgovoran pristup. A vi ćete imati alat koji vam štedi vrijeme i gradi kvalitetniju nastavu.