Digitalne kompetencije nastavnika

DigCompEdu (en. (Digital Competence Framework for Educators) je europski okvir koji pruža detaljnu mapu digitalnih kompetencija specifičnih za obrazovni kontekst. Hrvatska inačica okvira DigCompEdu dostupna je u CARNET-ovoj publikaciji na poveznici. Iako je okvir primjenjiv na sve razine obrazovanja, njegova važnost za visokoškolske nastavnike leži u mogućnosti da strukturirano, sveobuhvatno i razvojno pristupe unapređenju vlastite digitalne pismenosti, s posebnim naglaskom na pedagošku primjenu tehnologije. Sastoji se od 6 područja i 22 specifične kompetencije koje obuhvaćaju sve aspekte nastavničkog rada.

Područja uključuju:

1. Profesionalni angažman
2. Digitalni izvori i materijali
3. Učenje i poučavanje
4. Praćenje i vrednovanje
5. Osnaživanje učenika
6. Omogućavanje razvoja i usmjeravanje digitalnih kompetencija studenata.

Unutar svakog od područja popisane su kompetencije.

1. Profesionalni angažman obuhvaća ove kompetencije:

• komunikacija unutar ustanove
• profesionalna suradnja
• refleksija o radu
• kontinuirani profesionalni razvoj uz podršku digitalnih tehnologija.

2. Digitalni izvori i materijali obuhvaća ove kompetencije:

• digitalni izvori i materijali
• izrada i prilagodba digitalnih materijala
• upravljanje digitalnim izvorima i materijalima, njihova zaštita i dijeljenje.

3. Učenje i poučavanje obuhvaća ove kompetencije:

• poučavanje
• vođenje i usmjeravanje
• suradničko učenje
• samoregulirano učenje.

4. Praćenje i vrednovanje obuhvaća ove kompetencije:

• strategije praćenja i vrednovanja
• analiza prikupljenih podataka
• Ppovratne informacije i planiranje daljnjih aktivnosti.

5. Osnaživanje studenata obuhvaća ove kompetencije:

• pristupačnost i inkluzija
• diferencijacija i personalizacija
• aktivno uključivanje studenata.

6.  Omogućavanje razvoja i usmjeravanje digitalnih kompetencija studenata obuhvaća ove kompetencije:

• informacijska i medijska pismenost
• digitalna komunikacija i suradnja
• izrada digitalnog sadržaja
• odgovorna uporaba
• rješavanje problema pomoću digitalnih tehnologija i onih vezanih za digitalnu tehnologiju.

DigCompEdu prepoznaje šest razina napredovanja (od A1 do C2), čime se omogućuje praćenje razvoja i individualno usmjeravanje edukacije:

Početnik (A1)

Početnici su svjesni mogućnosti koje im digitalne tehnologije nude ako žele unaprijediti pedagoške i stručne navike, no relativno su slabo izloženi digitalnim tehnologijama i koriste ih uglavnom za pripremu nastavnog sata, administrativne zadatke ili komunikaciju unutar ustanove u kojoj rade. Treba ih usmjeravati i ohrabrivati kako bi proširili repertoar i u pedagoške svrhe primijenili ono što znaju o digitalnoj tehnologiji.

Istraživač (A2)

Istraživači su svjesni mogućnosti koje im digitalne tehnologije nude i žele dalje istraživati kako bi unaprijedili pedagoške i stručne navike. Započeli su s primjenom digitalnih tehnologija u nekim područjima digitalnih kompetencija, no nisu u tome cjeloviti i dosljedni. Treba ih poticati i nuditi im inspiraciju i uvid u primjere rada kolega, možda u obliku suradničke razmjene iskustava.

Eksperimentator (B1)

Eksperimentatori istražuju mogućnosti digitalnih tehnologija u različitim kontekstima i s različitim namjerama, ugrađujući ih u navike koje su već razvili. Koriste ih kreativno kako bi obogatili različite aspekte svojega profesionalnog angažmana i žele još više proširiti svoj repertoar. Međutim, nisu još u potpunosti shvatili koji su alati najprikladniji u određenim situacijama, niti kako uskladiti pojedine digitalne tehnologije s pedagoškim strategijama i metodama. Treba im još malo vremena kako bi postali Stručnjaci. Do te će razine doći eksperimentirajući i promišljajući, uz suradnju i razmjenu znanja s kolegama.

Stručnjak (B2)