4. ISTE standardi
Međunarodno društvo za tehnologiju u obrazovanju - ISTE (en. International Society for Technology in Education) razvija globalno prihvaćene standarde za digitalne kompetencije u obrazovanju, s posebnim naglaskom na pedagošku svrhovitost i profesionalnu transformaciju nastavničke uloge u digitalnom dobu. Detaljni opis ISTE standarda možete pronaći na poveznici.
Za razliku od tradicionalnih pristupa koji naglasak stavljaju prvenstveno na tehničke vještine, ISTE standardi ističu nastavnika kao aktivnog sudionika i predvodnika promjena – osobu koja koristi tehnologiju za unapređenje učenja, suradnju i profesionalni razvoj.
ISTE definira sedam ključnih uloga koje nastavnik može preuzeti u digitalnom obrazovnom okruženju. Svaka od ovih uloga nosi specifične kompetencije i podrazumijeva proaktivno djelovanje u kontekstu učenja i poučavanja:
Učenici (en. Learners)
Nastavnici se kontinuirano usavršavaju u uporabi digitalnih tehnologija, istražuju nove pedagoške pristupe i sudjeluju u profesionalnim zajednicama prakse. Ključna kompetencija je otvorenost prema cjeloživotnom učenju i spremnost na stalno prilagođavanje.
Važnost ISTE standarda
ISTE standardi nude viziju profesionalnog razvoja nastavnika koja se temelji na refleksivnoj praksi, inovativnosti i liderstvu. Oni nisu samo tehnički priručnik, već pedagoški i etički okvir za djelovanje nastavnika u digitalnom obrazovanju. U kontekstu visokog obrazovanja, primjena ovih standarda može značajno doprinijeti:
- razvoju institucionalne strategije digitalizacije
- podizanju kvalitete nastave i angažiranosti studenata
- jačanju profesionalnog identiteta nastavnika u digitalnom dobu.
Ključni preduvjeti za učinkovito korištenje tehnologije na visokim učilištima
Postoji sedam ključnih preduvjeta za učinkovito korištenje tehnologije na visokim učilištima, prema ISTE:
- Zajednička vizija (en. Shared Vision): Visoko učilište treba razviti jasnu i zajednički prihvaćenu viziju uvođenja tehnologije u obrazovanje. U stvaranju te vizije trebaju sudjelovati svi ključni dionici: nastavnici, administracija, studenti i stručne službe. Time se osigurava zajedničko razumijevanje ciljeva i motivacija za promjene.
- Planiranje provedbe (en. Implementation Planning): Potrebno je strateški i sustavno planirati sve aspekte uvođenja tehnologije, od infrastrukture do evaluacije digitalnih resursa. Pravilno planiranje omogućuje promišljene odluke i jasno povezivanje tehnologije s obrazovnim ciljevima.
- Jednaki pristup (en. Equitable Access): Visoka učilišta moraju osigurati jednak pristup digitalnim uređajima, mrežnoj infrastrukturi i obrazovnim sadržajima za sve studente i nastavnike, bez obzira na socioekonomske uvjete ili nedostatak istih.
- Pripremljeni nastavnici (en. Prepared Educators): Nastavnici trebaju kontinuiranu stručnu podršku kroz profesionalni razvoj kako bi učinkovito koristili digitalne alate u nastavi. Usluge na razini VU kao što su nastavnička mentorstva ili podrška instrukcijskog dizajnera značajno olakšavaju adaptaciju novih tehnologija.
- Kompetentna i adekvatna tehnička podrška (en. Skilled and Sufficient Technical Support): Učinkovito funkcioniranje digitalne infrastrukture zahtijeva stalnu i stručnu tehničku podršku koja osigurava pristupačnost, redovno održavanje i brz odgovor na potencijalne probleme.
- Kvalitetne obrazovne aktivnosti i sadržaji (en. High-Quality Learning Activities and Content): Odabrani digitalni sadržaji moraju biti pedagoški osmišljeni, relevantni, istraživački utemeljeni i usklađeni s nastavnim ishodima i standardima obrazovanja kako bi potaknuli smislene i raznovrsne oblike učenja.
Boja pozadine
Font
Veličina fonta
Boja teksta
Font Kerning
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight